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学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。在这里，我只谈谈我对班主任工作的一些感悟。
一、练好“内功”
有句谚语说，“打铁全凭自身硬。必须完成班上所有的工作必须加强自己的建设，建设自己的班主任是提高班主任素质的关键，要树立班主任的权威。这种权威不同于高和低之间的行政权力的形成，但班主任擅长在知识，能力，在学生心目中的人格和高尚的使人佩服的声誉和威望，它是在无形资本的负责做好老师。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。如果班主任要通过自己的智慧和才华在学生心目中树立权威，那么他就能够在工作中发挥“不使其”的效果。否则，学生很难积极配合他。班主任从三个方面来树立权威。
首先，用新的知识充实自己，做知识的财富。一个教师的首要职责是“传道、授业、解惑，而学生不能原谅一知半解的老师。在知识更新速度加快的今天，传播渠道的多样性，教师不再是学生获取知识的唯一途径。所以这个学生没有说服力，因为年龄大于他的老师和尊敬你，但因为你真的有知识的尊重和信任你，这是很难在老师负责，如果没有真正的学生之间的威信。因此，班主任必须以最新的知识丰富自己的武装自己。不仅要掌握教授的纪律，而且要熟悉你的专业知识。
第二加强部队的培养，学生模式。负责每一个任务的老师是中间人和具体的实践者。他对学生在言行中的作用都产生潜移默化的影响，在学生心中留下深刻的印象。班主任要注重自身的修养，努力通过自己的言行，人的技能展示学生，为学生树立一个好榜样。前苏联教育家约翰曾说过：“没有教师直接影响到学生的个性。不可能有真正的教育工作。”马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是负责每一个老师的基本要求。第三、多种能力。班主任要具备多方面的能力，如观察、分析、判断能力、组织协调能力、个人的说话和说话能力、口语和书面表达能力、发现、培养和运用能力、工作总结能力等。但作为班主任，你必须要观察学生的思想、感情、需求，抓住学生的思想，把握自己的态度，有能力知道当一方胸怀，由于启发学生的思维能力，应该有能力的教育和管理相结合，应该有更高的演讲和对话能力。
二、切实做好学生工作
班主任练好“内功”是做好学生工作的前提，班主任在努力提高自身素质能力的同时，对于班级工作，其实可具体要做好以下四项工作。
首先，树好班风。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
其次，培养骨干。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。
班主任是为班集体的专门管理而设计的角色，是对一个班级的全体学生全面负责的教师，是该集体的组织者、教育者和引导者，是沟通学生、家长和社会的协调者，是学生生命活动的推动者，班主任工作是漫长而艰辛的，多年的教学历程，让我深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。我会一直用我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
一、练好“内功”
有句谚语说，“打铁全凭自身硬。必须完成班上所有的工作必须加强自己的建设，建设自己的班主任是提高班主任素质的关键，要树立班主任的权威。这种权威不同于高和低之间的行政权力的形成，但班主任擅长在知识，能力，在学生心目中的人格和高尚的使人佩服的声誉和威望，它是在无形资本的负责做好老师。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。如果班主任要通过自己的智慧和才华在学生心目中树立权威，那么他就能够在工作中发挥“不使其”的效果。否则，学生很难积极配合他。班主任从三个方面来树立权威。
首先，用新的知识充实自己，做知识的财富。一个教师的首要职责是“传道、授业、解惑，而学生不能原谅一知半解的老师。在知识更新速度加快的今天，传播渠道的多样性，教师不再是学生获取知识的唯一途径。所以这个学生没有说服力，因为年龄大于他的老师和尊敬你，但因为你真的有知识的尊重和信任你，这是很难在老师负责，如果没有真正的学生之间的威信。因此，班主任必须以最新的知识丰富自己的武装自己。不仅要掌握教授的纪律，而且要熟悉你的专业知识。
第二加强部队的培养，学生模式。负责每一个任务的老师是中间人和具体的实践者。他对学生在言行中的作用都产生潜移默化的影响，在学生心中留下深刻的印象。班主任要注重自身的修养，努力通过自己的言行，人的技能展示学生，为学生树立一个好榜样。前苏联教育家约翰曾说过：“没有教师直接影响到学生的个性。不可能有真正的教育工作。”马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是负责每一个老师的基本要求。第三、多种能力。班主任要具备多方面的能力，如观察、分析、判断能力、组织协调能力、个人的说话和说话能力、口语和书面表达能力、发现、培养和运用能力、工作总结能力等。但作为班主任，你必须要观察学生的思想、感情、需求，抓住学生的思想，把握自己的态度，有能力知道当一方胸怀，由于启发学生的思维能力，应该有能力的教育和管理相结合，应该有更高的演讲和对话能力。
二、切实做好学生工作
班主任练好“内功”是做好学生工作的前提，班主任在努力提高自身素质能力的同时，对于班级工作，其实可具体要做好以下四项工作。
首先，树好班风。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
其次，培养骨干。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。
班主任是为班集体的专门管理而设计的角色，是对一个班级的全体学生全面负责的教师，是该集体的组织者、教育者和引导者，是沟通学生、家长和社会的协调者，是学生生命活动的推动者，班主任工作是漫长而艰辛的，多年的教学历程，让我深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。我会一直用我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！