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【摘要】 幼儿教育是幼儿园重点的工作内容，开展幼儿的健康生活习惯培养工作是幼儿园教育的重要内容。因此通过运用巧用鼓励表扬，促进幼儿正确的行为习惯培养3-6岁的孩子养成健康生活习惯，为孩子今后的学习和生活打下良好的基础。
关键词： 幼儿 教育问题 健康生活习惯
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”而幼兒阶段是人一生中最为重要的阶段之一，这一阶段的教育对其情感、态度、知识、能力与技能等都有影响“尤其是幼儿健康生活习惯的培养，将关乎整个幼儿的一生”。什么是幼儿健康的生活习惯？健康的生活习惯包括卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。教师和家长都必须重视和帮助这一时期幼儿形成良好的健康生活习惯。只有这样才能为今后的学习与生活打下良好的基础。笔者在一线20多年的工作经验进行深入探析幼儿健康生活习惯的科学培养。
一、幼儿健康生活习惯的现状
（ 一） 部分教师的观念陈旧。
健康的生活习惯对孩子的影响深远。开展幼儿的健康生活习惯培养工作是幼儿园教育的重要内容。但大部分的教师在这方面的认识不足，还是根据传统的教育，只是一味给孩子灌输知识，就以为孩子就会听话去做。教师应随着孩子的成长需要教师不断调整孩子的健康的生活习惯和生活理念，让孩子拥有健康的生活模式。
（ 二） 家长忽视健康生活习惯培养。
由于现在大多数的父母都有工作，把孩子交给老人抚养，并非是老人对孩子的教育有负面影响，主要原因是老人对孩子的溺爱比较严重，难以培养孩子的健康的生活习惯。有部分的家长把大多数的精力放在了孩子的智力开发上，觉得孩子拥有一个好成绩就是成功的，未来就会是一名成功人士。因此忽视健康生活习惯的培养，导致孩子在启蒙时期没有养成健康的生活习惯而对孩子的一生造成影响。
二、如何科学的培养孩子的健康生活习惯
我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受其累”。这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细心、耐心和诚心，让每一个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康、愉快的成长。
（一）巧用鼓励表扬，促进幼儿正确的行为习惯培养
发现优点， 及时鼓励， 是改变孩子不良行为习惯的关键。
心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制能力较差，各种是非观念尚未形成。因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点，并给予及时的鼓励，才能改变孩子的不良行为习惯。
（1）激发情感，真挚鼓励是促进幼儿良好行为习惯的催化剂。
教师在实施教育的过程中，情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切，如果教师在鼓励和表扬幼儿时，眼睛望着别处，表情冷漠，可想而知，无论教师怎样运用语言进行鼓励，其教育效果也是消极的。因此，教师在鼓励和表扬幼儿时，除了运用语言鼓励外，更应恰到好处地运用表情的鼓励（如热情的微笑，点头）和手势性鼓励（如伸出大拇指和鼓掌）以及身体接触性的鼓励（如摸摸头）等，才能深深感染孩子，使其产生积极的教育效果。
（2）树立榜样，积极鼓励，是影响良好行为习惯形成的源泉。
在实际工作中，我们要时刻注意幼儿在日常生活中的点滴闪光思想，及时发现，及时提出， 为孩子树立良好的榜样。
（二）结合节日设计系列教育活动
如，可通过“ 三八妇女节”主题活动，向幼儿进行爱父母的教育，或利用“六一儿童节”组织活动，向幼儿进行爱老师、爱他人的教育，或利用“ 十月一日”国庆节对幼儿进行爱家乡、爱祖国的教育。
（三）组织各类游戏活动，体验情感，培养幼儿养成良好的行为习惯，通过角色扮演，幼儿能够体验人与人之间相互关心照顾的美好情感。
（四）抓住生活中的各种教育因素进行随机教育
1.抓住孩子心理特点，进行教育
（1）了解幼儿特点， 关爱幼儿生活。
（2）要利用幼儿爱模仿的特点， 培养幼儿正确的行为习惯。
（3）在游戏中培养孩子在玩积木时，教师总是把小朋友分成若干小组， 把积木放在桌子中间，小朋友都到中间去拿自己有用的，做自己喜欢做的模型，如果剩下的积木不够，可以大家共同做一个，使小朋友学会谦让和配合。
（4）在一日生活中培养。
（5）正确使用评价手段。
2.针对不同的家庭，使用不同的沟通方法。
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”加强家园配合，进一步培养孩子健康的生活习惯。
3.充分运用资源、宣传健康习惯培养的重要性
通过班级家长联系栏、召开家长会、家长开放日、网络平台（微信群、公众号等）方法，宣传健康习惯培养的好文章，使家长们认识到“只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康”，从而重视幼儿健康的生活习惯培养。家园配合，促使幼儿养成健康的生活习惯。
结论：
总体来说，幼儿时期是孩子的萌芽期，也是他们接受良好的教育的关键期，更是他们培养更多更好的生活习惯的重要时期。所以，幼儿时期的各个环节都是至关重要的，要通过多方面的努力，一同为孩子营造一个良好教育环境，培养好他们的生活习惯！
【参考文献】
[1]何涛论幼儿健康教育现状及主要内容[].教育现代化（电子版），2015（10）.
[2]翟妍.幼儿健康教育“七部曲”].课程教育研究：学法教法研究，2015（21）.
[3]陈晚红，在活动中伸展幼儿生命的灵性—幼儿园健康教育活动中教师指导策略的实践研究U].都世家教（上半月），2015（01）
浙江省温州市苍南县机关幼儿园 陈美银
关键词： 幼儿 教育问题 健康生活习惯
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”而幼兒阶段是人一生中最为重要的阶段之一，这一阶段的教育对其情感、态度、知识、能力与技能等都有影响“尤其是幼儿健康生活习惯的培养，将关乎整个幼儿的一生”。什么是幼儿健康的生活习惯？健康的生活习惯包括卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。教师和家长都必须重视和帮助这一时期幼儿形成良好的健康生活习惯。只有这样才能为今后的学习与生活打下良好的基础。笔者在一线20多年的工作经验进行深入探析幼儿健康生活习惯的科学培养。
一、幼儿健康生活习惯的现状
（ 一） 部分教师的观念陈旧。
健康的生活习惯对孩子的影响深远。开展幼儿的健康生活习惯培养工作是幼儿园教育的重要内容。但大部分的教师在这方面的认识不足，还是根据传统的教育，只是一味给孩子灌输知识，就以为孩子就会听话去做。教师应随着孩子的成长需要教师不断调整孩子的健康的生活习惯和生活理念，让孩子拥有健康的生活模式。
（ 二） 家长忽视健康生活习惯培养。
由于现在大多数的父母都有工作，把孩子交给老人抚养，并非是老人对孩子的教育有负面影响，主要原因是老人对孩子的溺爱比较严重，难以培养孩子的健康的生活习惯。有部分的家长把大多数的精力放在了孩子的智力开发上，觉得孩子拥有一个好成绩就是成功的，未来就会是一名成功人士。因此忽视健康生活习惯的培养，导致孩子在启蒙时期没有养成健康的生活习惯而对孩子的一生造成影响。
二、如何科学的培养孩子的健康生活习惯
我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受其累”。这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细心、耐心和诚心，让每一个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康、愉快的成长。
（一）巧用鼓励表扬，促进幼儿正确的行为习惯培养
发现优点， 及时鼓励， 是改变孩子不良行为习惯的关键。
心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制能力较差，各种是非观念尚未形成。因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点，并给予及时的鼓励，才能改变孩子的不良行为习惯。
（1）激发情感，真挚鼓励是促进幼儿良好行为习惯的催化剂。
教师在实施教育的过程中，情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切，如果教师在鼓励和表扬幼儿时，眼睛望着别处，表情冷漠，可想而知，无论教师怎样运用语言进行鼓励，其教育效果也是消极的。因此，教师在鼓励和表扬幼儿时，除了运用语言鼓励外，更应恰到好处地运用表情的鼓励（如热情的微笑，点头）和手势性鼓励（如伸出大拇指和鼓掌）以及身体接触性的鼓励（如摸摸头）等，才能深深感染孩子，使其产生积极的教育效果。
（2）树立榜样，积极鼓励，是影响良好行为习惯形成的源泉。
在实际工作中，我们要时刻注意幼儿在日常生活中的点滴闪光思想，及时发现，及时提出， 为孩子树立良好的榜样。
（二）结合节日设计系列教育活动
如，可通过“ 三八妇女节”主题活动，向幼儿进行爱父母的教育，或利用“六一儿童节”组织活动，向幼儿进行爱老师、爱他人的教育，或利用“ 十月一日”国庆节对幼儿进行爱家乡、爱祖国的教育。
（三）组织各类游戏活动，体验情感，培养幼儿养成良好的行为习惯，通过角色扮演，幼儿能够体验人与人之间相互关心照顾的美好情感。
（四）抓住生活中的各种教育因素进行随机教育
1.抓住孩子心理特点，进行教育
（1）了解幼儿特点， 关爱幼儿生活。
（2）要利用幼儿爱模仿的特点， 培养幼儿正确的行为习惯。
（3）在游戏中培养孩子在玩积木时，教师总是把小朋友分成若干小组， 把积木放在桌子中间，小朋友都到中间去拿自己有用的，做自己喜欢做的模型，如果剩下的积木不够，可以大家共同做一个，使小朋友学会谦让和配合。
（4）在一日生活中培养。
（5）正确使用评价手段。
2.针对不同的家庭，使用不同的沟通方法。
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”加强家园配合，进一步培养孩子健康的生活习惯。
3.充分运用资源、宣传健康习惯培养的重要性
通过班级家长联系栏、召开家长会、家长开放日、网络平台（微信群、公众号等）方法，宣传健康习惯培养的好文章，使家长们认识到“只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康”，从而重视幼儿健康的生活习惯培养。家园配合，促使幼儿养成健康的生活习惯。
结论：
总体来说，幼儿时期是孩子的萌芽期，也是他们接受良好的教育的关键期，更是他们培养更多更好的生活习惯的重要时期。所以，幼儿时期的各个环节都是至关重要的，要通过多方面的努力，一同为孩子营造一个良好教育环境，培养好他们的生活习惯！
【参考文献】
[1]何涛论幼儿健康教育现状及主要内容[].教育现代化（电子版），2015（10）.
[2]翟妍.幼儿健康教育“七部曲”].课程教育研究：学法教法研究，2015（21）.
[3]陈晚红，在活动中伸展幼儿生命的灵性—幼儿园健康教育活动中教师指导策略的实践研究U].都世家教（上半月），2015（01）
浙江省温州市苍南县机关幼儿园 陈美银