【摘 要】
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教师专业发展与特定的知识观紧密相联。现代知识观的客观性、普适性、价值无涉性深深地影响着音乐教师专业的发展,它带来了音乐教学中灌输式教学及教师与学生的“主客二分”
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教师专业发展与特定的知识观紧密相联。现代知识观的客观性、普适性、价值无涉性深深地影响着音乐教师专业的发展,它带来了音乐教学中灌输式教学及教师与学生的“主客二分”思维模式的盛行。随着知识观的生成性、境域性、价值有涉性的转向,当下教育观也随之发生变革。音乐教师需要在知识生成性与对话教育观、知识个体性与创新教育观、知识信息化与自主学习观中调整个体专业发展,以此适应当今知识转型语境下的音乐教育发展态势。
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