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女儿刚入学，养成好习惯
入学是孩子生活的新起点。从孩子背上书包，走进学校的那一天起，他就告别了以游戏为主的幼儿时代，正式跨入了以学习为主的学生时代。这个时期是培养孩子良好学习习惯的最佳时期。
帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师的责任，也是家长的责任。作为家长，在女儿入学的半年里，我做了以下几方面的尝试，取得了一定的成效。
1.培养孩子课前认真准备的习惯。女儿进入小学后，首先我让她知道自己是一名小学生了，主要任务是学习，为提高学习效率，要课前做好准备。如：每晚都要按照课程表准备好第二天要用的书本，削好铅笔，带齐学习用具。这样既避免了第二天清晨的忙乱，又可保证孩子到校后学习用具齐备，不丢三落四。刚开始时，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，怎么摆放整齐。孩子坚持一段时间后，就慢慢养成了习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备所需的学习用品了，我及时给予了她奖励。
2.培养孩子课前预习的习惯。中国有句古话：“预则立，不预则废。”这句话的意思是，不管做什么事，事先都要有充分的准备。学习课程知识，课前预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子主动学习，提高听课质量的关键，是激发孩子求知欲和培养自学能力的重要手段。对小学一年级的女儿，我对她的语文预习要求是：一画，大声朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词句。二问，自己不认识的字词要问家长，自学字词并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文的主要内容。四答，尝试回答课后的问题。五提，通过预习，提出不懂的问题。“有疑则进”，孩子带着问题听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，听课时就能够积极主动、提高效率，这正是成功的学习者需要具备的素质。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环就此形成。
3.培养孩子课后复习的习惯。俄国教育家乌申斯基曾把不能牢固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，只知道一个劲地往前赶，东西颠掉了也不知道。还有一个“狗熊掰玉米，掰一个扔一个”的故事妇孺皆知，狗熊忙活半天，手里仍然只有一个玉米。我用这个故事告诉女儿要及时复习，温故而知新。虽然女儿懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才事半功倍，并没有引起她的重视。如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为这要求简单，多读几遍就记住了。结果，读的时候好像什么都知道，但是合上书本就什么都不知道了。
为让女儿掌握科学的复习方法，我要求她做好两件事：一是努力回忆，二是认真看书。努力回忆就是“过电影”，在大脑里想想老师上课讲的内容，然后考考自己：今天老师讲了几个字？哪些字我会写？哪些字我还不会写？认真看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的。看书时，可以看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，让孩子主动询问，及时补上。不同的内容要注意交替复习。
4.培养孩子认真完成作业的习惯。做作业可以检查孩子的学习效果，巩固所学知识，加深理解。我要求孩子做到“今日事今日毕”，独立按老师要求完成当天的全部作业。这样，既能巩固当天所学内容，又可防止她养成拖拉的坏习惯。
刚开始，女儿不能认真完成作业。为让她改正这个缺点，我要求她书写生字时，做到“眼到、心到、手到”。眼到，就是看清字的结构；心到，就是字形要牢记心中；手到，就是字要写得正确美观。她的字如果写得漂亮，我就在家展出，并在展出作业上写上激励的话语，家里来了客人让他们观看。这种做法让女儿的学习积极性大大提高，学习兴趣越来越浓，认真写作业的习惯在不知不觉中就养成了。
5.培养孩子发现错误并及时改正的习惯。这就要求孩子一要读老师的批语和评语，认真思考，不断总结经验，吸取教训；二要多看书，不懂就问，直到弄懂为止；三要针对老师的评语自改；四要改后再认真检查。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。
习惯养成中，家长注意啥
有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这话不一定正确，但良好的习惯对人的一生真的很重要。
要孩子养成良好的学习习惯，家长需要注意以下几点：
1.教育的一致性和一贯性。
父亲和母亲的教育目标必须一致，管教孩子的态度也必须一致。父母不能凭着个人情绪与好恶教育子女，今天高兴了：“你敢打爸爸，有胆量！”明天不高兴了：“你敢打老子？不想活了！”这样教育出来的孩子没有是非观念，性格也容易喜怒无常。
2.异性相吸。
异性相吸是自然规律。一般来说，母亲教育儿子，儿子更易接受；父亲教育女儿，女儿容易听得进去。父亲对儿子不要简单粗暴，母亲对女儿切忌唠唠叨叨。同时父亲要为儿子树立一个有责任感的男子汉形象，母亲应在女儿面前表现出自尊、自强、自立的一面。
3.人前赞子，人后教子。
中国人听别人称赞自己的孩子，马上会谦虚地说：“哪里哪里，他调皮得很。”孩子听了心里不好受，觉得自己在父母眼里不怎么样，容易自暴自弃。孩子需要赞扬，家长要说到点儿上，不要无原则地赞扬。比如有人说：“你的孩子很有礼貌。”你可以用赞许的目光看着孩子说：“是啊，每天放学回家他都会对妈妈说‘妈妈，我回来了’。”待客人走后，你可以对孩子说：“你看阿姨赞扬你有礼貌，如果以后你早上上学前再主动给爸爸妈妈说再见就更好了。”孩子不但知道了礼貌是值得赞扬的，还会不断改进，使自己更有礼貌。
4.严而不厉，慈而不软。
对孩子严格要求，不是非打即骂，甚至苛刻地要求孩子，而是要根据孩子的实际情况，制订切实可行的学习计划和奋斗目标。家长不要因为孩子的一时哭闹，就失了方寸，丢了原则，一味迁就，这样只会害了孩子。
入学是孩子生活的新起点。从孩子背上书包，走进学校的那一天起，他就告别了以游戏为主的幼儿时代，正式跨入了以学习为主的学生时代。这个时期是培养孩子良好学习习惯的最佳时期。
帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师的责任，也是家长的责任。作为家长，在女儿入学的半年里，我做了以下几方面的尝试，取得了一定的成效。
1.培养孩子课前认真准备的习惯。女儿进入小学后，首先我让她知道自己是一名小学生了，主要任务是学习，为提高学习效率，要课前做好准备。如：每晚都要按照课程表准备好第二天要用的书本，削好铅笔，带齐学习用具。这样既避免了第二天清晨的忙乱，又可保证孩子到校后学习用具齐备，不丢三落四。刚开始时，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，怎么摆放整齐。孩子坚持一段时间后，就慢慢养成了习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备所需的学习用品了，我及时给予了她奖励。
2.培养孩子课前预习的习惯。中国有句古话：“预则立，不预则废。”这句话的意思是，不管做什么事，事先都要有充分的准备。学习课程知识，课前预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子主动学习，提高听课质量的关键，是激发孩子求知欲和培养自学能力的重要手段。对小学一年级的女儿，我对她的语文预习要求是：一画，大声朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词句。二问，自己不认识的字词要问家长，自学字词并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文的主要内容。四答，尝试回答课后的问题。五提，通过预习，提出不懂的问题。“有疑则进”，孩子带着问题听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，听课时就能够积极主动、提高效率，这正是成功的学习者需要具备的素质。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环就此形成。
3.培养孩子课后复习的习惯。俄国教育家乌申斯基曾把不能牢固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，只知道一个劲地往前赶，东西颠掉了也不知道。还有一个“狗熊掰玉米，掰一个扔一个”的故事妇孺皆知，狗熊忙活半天，手里仍然只有一个玉米。我用这个故事告诉女儿要及时复习，温故而知新。虽然女儿懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才事半功倍，并没有引起她的重视。如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为这要求简单，多读几遍就记住了。结果，读的时候好像什么都知道，但是合上书本就什么都不知道了。
为让女儿掌握科学的复习方法，我要求她做好两件事：一是努力回忆，二是认真看书。努力回忆就是“过电影”，在大脑里想想老师上课讲的内容，然后考考自己：今天老师讲了几个字？哪些字我会写？哪些字我还不会写？认真看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的。看书时，可以看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，让孩子主动询问，及时补上。不同的内容要注意交替复习。
4.培养孩子认真完成作业的习惯。做作业可以检查孩子的学习效果，巩固所学知识，加深理解。我要求孩子做到“今日事今日毕”，独立按老师要求完成当天的全部作业。这样，既能巩固当天所学内容，又可防止她养成拖拉的坏习惯。
刚开始，女儿不能认真完成作业。为让她改正这个缺点，我要求她书写生字时，做到“眼到、心到、手到”。眼到，就是看清字的结构；心到，就是字形要牢记心中；手到，就是字要写得正确美观。她的字如果写得漂亮，我就在家展出，并在展出作业上写上激励的话语，家里来了客人让他们观看。这种做法让女儿的学习积极性大大提高，学习兴趣越来越浓，认真写作业的习惯在不知不觉中就养成了。
5.培养孩子发现错误并及时改正的习惯。这就要求孩子一要读老师的批语和评语，认真思考，不断总结经验，吸取教训；二要多看书，不懂就问，直到弄懂为止；三要针对老师的评语自改；四要改后再认真检查。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。
习惯养成中，家长注意啥
有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这话不一定正确，但良好的习惯对人的一生真的很重要。
要孩子养成良好的学习习惯，家长需要注意以下几点：
1.教育的一致性和一贯性。
父亲和母亲的教育目标必须一致，管教孩子的态度也必须一致。父母不能凭着个人情绪与好恶教育子女，今天高兴了：“你敢打爸爸，有胆量！”明天不高兴了：“你敢打老子？不想活了！”这样教育出来的孩子没有是非观念，性格也容易喜怒无常。
2.异性相吸。
异性相吸是自然规律。一般来说，母亲教育儿子，儿子更易接受；父亲教育女儿，女儿容易听得进去。父亲对儿子不要简单粗暴，母亲对女儿切忌唠唠叨叨。同时父亲要为儿子树立一个有责任感的男子汉形象，母亲应在女儿面前表现出自尊、自强、自立的一面。
3.人前赞子，人后教子。
中国人听别人称赞自己的孩子，马上会谦虚地说：“哪里哪里，他调皮得很。”孩子听了心里不好受，觉得自己在父母眼里不怎么样，容易自暴自弃。孩子需要赞扬，家长要说到点儿上，不要无原则地赞扬。比如有人说：“你的孩子很有礼貌。”你可以用赞许的目光看着孩子说：“是啊，每天放学回家他都会对妈妈说‘妈妈，我回来了’。”待客人走后，你可以对孩子说：“你看阿姨赞扬你有礼貌，如果以后你早上上学前再主动给爸爸妈妈说再见就更好了。”孩子不但知道了礼貌是值得赞扬的，还会不断改进，使自己更有礼貌。
4.严而不厉，慈而不软。
对孩子严格要求，不是非打即骂，甚至苛刻地要求孩子，而是要根据孩子的实际情况，制订切实可行的学习计划和奋斗目标。家长不要因为孩子的一时哭闹，就失了方寸，丢了原则，一味迁就，这样只会害了孩子。