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【摘要】我国的民族民间舞蹈是我们民族传统文化艺术的富贵财宝，传承民族舞蹈文化，对师范类舞蹈专业学生综合素质的成长发展有着重要意义，它能提升学生的美学修养、丰富学生的情感世界、增长学生的舞蹈技能，对学生综合素质的发展具有重要的作用。因此，在师范类舞蹈专业教学中，应加强对民族民间舞蹈的传承和学习，以促进学生素质的全面成长和发展。
【关键词】民族民间舞蹈；舞蹈专业学生；成长发展
【中图分类号】J722.2 【文献标识码】A
习总书记在2014年文艺工作座谈会指出，中华优秀传统文化艺术是我们民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要在新时代条件下传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。中国的民族民间舞蹈作为传统文化的重要内容，传承舞蹈文化，能提升学生的美学修养、丰富学生的情感世界、增长学生的现代舞蹈技能，对学生综合素质的发展具有重要的作用。因此，在师范类舞蹈专业教学中，应加强对民族民间舞蹈的传承和学习，以促进学生素质的全面成长和发展。
一、传承民族民间舞蹈文化，提升和发展学生的综合素养
（一）丰富学生的人文素养
中国的民族民间舞蹈是我们民族传统文化艺术的宝贵财富，是我国在历史长河中丰厚文化积淀的重要体现，也是世界艺术宝藏中的瑰丽珍珠，其包含的内容非常丰富、题材非常广泛、形式多种多样。民族民间舞蹈作为传统文化艺术的一种代表，它本身也在不断发展并深刻影响着其他的艺术形式。在现代化的今天，我们传承和延续民族民间舞蹈艺术是继承中国文化的重要方式和途径。民族民间舞蹈作为一种古老的艺术形式，其历史非常悠久。我国民族民间舞蹈是在远古的原始舞蹈基础上发展衍变而来，至今我们仍可从历史文物、古代雕刻中看到古老舞蹈的影子，这些民族民间舞蹈其内容包括了民族历史、民族文化、社会生产生活的方方面面。了解和掌握这些知识，对增加师范类舞蹈专业学生的文化知识、历史知识，丰富学生的人文素养有重要作用。
（二）提升学生的艺术素养
一是让学生广泛参与舞蹈活动。我国的民族民间舞蹈多数都是群体性的形式进行表演，参与的人员较多，这就让舞蹈专业的学生能够参与到舞蹈活动中。校园舞蹈作为素质教育的一部分，在校园发展迅速，并且受到学生的喜爱，在校园产生了越来越广泛的影响。许多民间舞蹈经过改进就可以变成优美健康、活泼向上的校园舞蹈，活跃校园文化氛围，能起到健身、娱乐、交往等多重作用，对培养学生的艺术素养能产生重要作用。二是提升学生舞蹈技能。学生通过学习和参与民间舞蹈活动，对提高其艺术素养有重要促进作用，民族舞蹈生动形象优美的动作能培养学生艺术想象力，培养学生发散性思维能力，从而促进和提高学生的艺术创作力，达到提升学生艺术素养之目的。三是培养学生参与艺术活动的积极性。民族舞蹈的群众性特点，有利于大学生参与艺术活动的积极性，可以让大学生积极融入集体活动中去，增强其参与艺术活动的积极性和主动性，因而能从多方面培养和发展学生的综合素养。
二、传承民族民间舞蹈文化，增强和发展学生的美学修养
（一）民族民间舞蹈具有丰富的美学内涵
作为民族民间舞蹈艺术，它具有非常明显和突出的美学特点。中国的民族民间舞蹈艺术从其可视性、流动性、时代性和审美性等多个方面证明了它的美学内涵。一是民族民间舞蹈艺术能产生可视性美感。我国的民族民间舞蹈作为一种可视性、艺术性很强的艺术形式，具有一种特殊的美感，让学生在欣赏之时能得到美的享受，这种美的感受可以通过舞蹈表演者和观赏者进行互动传递，让更多的人参与其中。民族民间舞蹈艺术的情节和情感具有很强的故事性，这些故事情节通过舞蹈动作表演出来，可以让学生学到故事中的文化美学知识，从而提升和发展学生的美学修养。二是民族民间舞蹈艺术能产生情感性美感。舞蹈艺术通过自身的表演语言来描述和表达人们的精神世界和丰富的情感活动，能抒发人们强烈的情感。它是人们精神生活的重要内容，学生通过参与和欣赏民族民间舞蹈艺术对其产生情感上美的共鸣，受到美的熏陶。三是民族民间舞蹈能产生综合性的美感。民族民间舞蹈作为一种综合的艺术表演形式，其具有美妙的肢体语言、丰满的韵律之美，还兼有诗歌、美术、音乐等多种美学内涵。而且在民族民间舞蹈发展过程中，受到电影、戏曲、文学等方面的深刻影响，使其汇聚多种美感于一身。学生在舞蹈的学习中能受到一种综合美感的影响，对其艺术发展能产生积极促进作用。
（二）民族民间舞蹈美学增强和发展学生美学修养
随着改革开放、我国对外文化交流的日益扩大以及互联网的发展，学生的审美观念发生了深刻变化，出现了审美观念多样化的趋势，这其中包括了一些与我国传统美学和社会主义核心价值观相违背的观念。比如，好逸恶劳、自私、虚荣、缺乏合作精神等一些消极的观念，我国的民族民间舞蹈艺术具有丰富的美学内涵，并且舞蹈还与政治、社会、生活、人的情感有着密切联系，传承和学习民族民间舞蹈可以校正大学生的世界观。由于学生的思想处于敏感的成长期，采取简单说教的方式很难达到理想的教育效果，如果借助民族民间舞蹈文化的美学教育，对学生进行感受美、追求美、学习美的引导和教育，就能将我国民族民间舞蹈艺术的美学内涵和人文精神传授给学生，可以培养学生高尚的品德和追求真善美的理想。另外，利用舞蹈特有的美感让学生进行美的体验和感知，能提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，培养学生表现美、创造美的素质和能力，既能丰富学生的校园文化生活，又能提升大学生美学修养。
三、传承民族民间舞蹈文化，丰富和发展学生的情感世界
（一）民族民间舞蹈蕴含着丰富的情感内涵
随着我国民族民间舞蹈艺术的不断发展和进步，这些原本是对人类生活生产模拟、提炼的肢体语言和节奏韵律经过不断的改进和发展，又被时代赋予了新的节奏感和韵律感。“舞以宣情”的作用得到进一步强化，而舞蹈表现出来的情感不是写实性和直白的，而是写意性和含蓄式的，舞蹈运用固定程式化和虚拟化的动作来表达人们丰富的情感世界，它把人的情感和心灵联系在一起，组成完美的艺术作品。在我国由于各民族的居住环境、经济状况、文化传统、生活习惯等方面存在巨大差异，所以，各民族舞蹈情感的内涵和表达方式也有所不同。例如，东北秧歌以其形式诙谐、特点鲜明著称，由于它产生于广袤的黑土地，因而赋予了它豪放纯朴的风格。它强调“浪”和“活”，通过富有弹性、节奏明快的鼓乐和美妙的韵律，把幽默、泼辣、热情、质朴、刚柔并济的东北人民情感特征表现得淋漓尽致。再比如，四川的羌族舞蹈，既保持着古老羌族文化的精髓，又有别具一格的表现形式和独特韵律，它主要以踏歌的形式来表现舞蹈的韵律和丰富的情感，表现和传递对生命的崇拜和乐观的情感。
（二）民族民间舞蹈能丰富和发展学生的情感世界
我国的民族民间舞蹈艺术，是借助于美妙的肢体语言和动听的韵律节奏来表现舞蹈者的情感世界。一是舞蹈情感能促进学生树立上进心。学生在日常学习生活中，经常会受到许多消极的情感、情绪的影响，尽而产生消极负面的情绪和思想，这些负面情绪仅靠个人不易解决。而民间舞蹈的积极情感可以让学生产生积极向上的健康精神，使学生的情感受到正面良好的影响。通过舞蹈情感的感化，消除学生的不良情绪和紧张心理，能正面引导学生树立健康心理和情感态度。二是舞蹈能让学生产生愉快和谐的情感。学生通过欣赏舞蹈表演，其听觉、视觉甚至内心世界都会受到美的享受，使学生的情感和心情变得愉快和谐轻松，产生美的感觉，能消除学生的学习紧张和疲劳感，从而提高学生校园文化生活的情趣。可见舞蹈产生的情感可以让学生尽兴尽情，以至于达到至乐至情的地步，这是其它情感不易实现的，舞蹈的情感还能促进学生产生追求美的动力。三是舞蹈情感促进学生身心健康。不良的情绪能对人的身心健康不利，而舞蹈情感能用来调节学生的不良情绪和不良心理，对于学生的身心健康大有益处。由于舞蹈艺术其目的在于表达人的内心情感，其动作、韵律结合在一起能够产生和表达积极的情感，化解学生的不良情绪，把抑郁情绪宣泄出来，使人内心产生精神愉悦的感受，从而起到身心健康的作用。
总之，我国的民族民间舞蹈作为我们民族传统文化艺术一种有代表性的艺术形式，传承民族民间舞蹈文化，对提高师范类舞蹈专业学生现代舞蹈艺术水平和学生综合素质的成长发展有着重要意义。
参考文献：
[1]文静.民族地区综合性普通高等院校舞蹈学专业教学模式研究[D].云南艺术学院，2011.
[2]纪芳芳.学科建设视野下的少数民族舞蹈文化传承[D].中国艺术研究院，2013.
[3]张逸.浅议舞蹈教育在中学生身体素质和心理素质中的重要地位[J].华商，2007（28）.
【关键词】民族民间舞蹈；舞蹈专业学生；成长发展
【中图分类号】J722.2 【文献标识码】A
习总书记在2014年文艺工作座谈会指出，中华优秀传统文化艺术是我们民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要在新时代条件下传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。中国的民族民间舞蹈作为传统文化的重要内容，传承舞蹈文化，能提升学生的美学修养、丰富学生的情感世界、增长学生的现代舞蹈技能，对学生综合素质的发展具有重要的作用。因此，在师范类舞蹈专业教学中，应加强对民族民间舞蹈的传承和学习，以促进学生素质的全面成长和发展。
一、传承民族民间舞蹈文化，提升和发展学生的综合素养
（一）丰富学生的人文素养
中国的民族民间舞蹈是我们民族传统文化艺术的宝贵财富，是我国在历史长河中丰厚文化积淀的重要体现，也是世界艺术宝藏中的瑰丽珍珠，其包含的内容非常丰富、题材非常广泛、形式多种多样。民族民间舞蹈作为传统文化艺术的一种代表，它本身也在不断发展并深刻影响着其他的艺术形式。在现代化的今天，我们传承和延续民族民间舞蹈艺术是继承中国文化的重要方式和途径。民族民间舞蹈作为一种古老的艺术形式，其历史非常悠久。我国民族民间舞蹈是在远古的原始舞蹈基础上发展衍变而来，至今我们仍可从历史文物、古代雕刻中看到古老舞蹈的影子，这些民族民间舞蹈其内容包括了民族历史、民族文化、社会生产生活的方方面面。了解和掌握这些知识，对增加师范类舞蹈专业学生的文化知识、历史知识，丰富学生的人文素养有重要作用。
（二）提升学生的艺术素养
一是让学生广泛参与舞蹈活动。我国的民族民间舞蹈多数都是群体性的形式进行表演，参与的人员较多，这就让舞蹈专业的学生能够参与到舞蹈活动中。校园舞蹈作为素质教育的一部分，在校园发展迅速，并且受到学生的喜爱，在校园产生了越来越广泛的影响。许多民间舞蹈经过改进就可以变成优美健康、活泼向上的校园舞蹈，活跃校园文化氛围，能起到健身、娱乐、交往等多重作用，对培养学生的艺术素养能产生重要作用。二是提升学生舞蹈技能。学生通过学习和参与民间舞蹈活动，对提高其艺术素养有重要促进作用，民族舞蹈生动形象优美的动作能培养学生艺术想象力，培养学生发散性思维能力，从而促进和提高学生的艺术创作力，达到提升学生艺术素养之目的。三是培养学生参与艺术活动的积极性。民族舞蹈的群众性特点，有利于大学生参与艺术活动的积极性，可以让大学生积极融入集体活动中去，增强其参与艺术活动的积极性和主动性，因而能从多方面培养和发展学生的综合素养。
二、传承民族民间舞蹈文化，增强和发展学生的美学修养
（一）民族民间舞蹈具有丰富的美学内涵
作为民族民间舞蹈艺术，它具有非常明显和突出的美学特点。中国的民族民间舞蹈艺术从其可视性、流动性、时代性和审美性等多个方面证明了它的美学内涵。一是民族民间舞蹈艺术能产生可视性美感。我国的民族民间舞蹈作为一种可视性、艺术性很强的艺术形式，具有一种特殊的美感，让学生在欣赏之时能得到美的享受，这种美的感受可以通过舞蹈表演者和观赏者进行互动传递，让更多的人参与其中。民族民间舞蹈艺术的情节和情感具有很强的故事性，这些故事情节通过舞蹈动作表演出来，可以让学生学到故事中的文化美学知识，从而提升和发展学生的美学修养。二是民族民间舞蹈艺术能产生情感性美感。舞蹈艺术通过自身的表演语言来描述和表达人们的精神世界和丰富的情感活动，能抒发人们强烈的情感。它是人们精神生活的重要内容，学生通过参与和欣赏民族民间舞蹈艺术对其产生情感上美的共鸣，受到美的熏陶。三是民族民间舞蹈能产生综合性的美感。民族民间舞蹈作为一种综合的艺术表演形式，其具有美妙的肢体语言、丰满的韵律之美，还兼有诗歌、美术、音乐等多种美学内涵。而且在民族民间舞蹈发展过程中，受到电影、戏曲、文学等方面的深刻影响，使其汇聚多种美感于一身。学生在舞蹈的学习中能受到一种综合美感的影响，对其艺术发展能产生积极促进作用。
（二）民族民间舞蹈美学增强和发展学生美学修养
随着改革开放、我国对外文化交流的日益扩大以及互联网的发展，学生的审美观念发生了深刻变化，出现了审美观念多样化的趋势，这其中包括了一些与我国传统美学和社会主义核心价值观相违背的观念。比如，好逸恶劳、自私、虚荣、缺乏合作精神等一些消极的观念，我国的民族民间舞蹈艺术具有丰富的美学内涵，并且舞蹈还与政治、社会、生活、人的情感有着密切联系，传承和学习民族民间舞蹈可以校正大学生的世界观。由于学生的思想处于敏感的成长期，采取简单说教的方式很难达到理想的教育效果，如果借助民族民间舞蹈文化的美学教育，对学生进行感受美、追求美、学习美的引导和教育，就能将我国民族民间舞蹈艺术的美学内涵和人文精神传授给学生，可以培养学生高尚的品德和追求真善美的理想。另外，利用舞蹈特有的美感让学生进行美的体验和感知，能提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，培养学生表现美、创造美的素质和能力，既能丰富学生的校园文化生活，又能提升大学生美学修养。
三、传承民族民间舞蹈文化，丰富和发展学生的情感世界
（一）民族民间舞蹈蕴含着丰富的情感内涵
随着我国民族民间舞蹈艺术的不断发展和进步，这些原本是对人类生活生产模拟、提炼的肢体语言和节奏韵律经过不断的改进和发展，又被时代赋予了新的节奏感和韵律感。“舞以宣情”的作用得到进一步强化，而舞蹈表现出来的情感不是写实性和直白的，而是写意性和含蓄式的，舞蹈运用固定程式化和虚拟化的动作来表达人们丰富的情感世界，它把人的情感和心灵联系在一起，组成完美的艺术作品。在我国由于各民族的居住环境、经济状况、文化传统、生活习惯等方面存在巨大差异，所以，各民族舞蹈情感的内涵和表达方式也有所不同。例如，东北秧歌以其形式诙谐、特点鲜明著称，由于它产生于广袤的黑土地，因而赋予了它豪放纯朴的风格。它强调“浪”和“活”，通过富有弹性、节奏明快的鼓乐和美妙的韵律，把幽默、泼辣、热情、质朴、刚柔并济的东北人民情感特征表现得淋漓尽致。再比如，四川的羌族舞蹈，既保持着古老羌族文化的精髓，又有别具一格的表现形式和独特韵律，它主要以踏歌的形式来表现舞蹈的韵律和丰富的情感，表现和传递对生命的崇拜和乐观的情感。
（二）民族民间舞蹈能丰富和发展学生的情感世界
我国的民族民间舞蹈艺术，是借助于美妙的肢体语言和动听的韵律节奏来表现舞蹈者的情感世界。一是舞蹈情感能促进学生树立上进心。学生在日常学习生活中，经常会受到许多消极的情感、情绪的影响，尽而产生消极负面的情绪和思想，这些负面情绪仅靠个人不易解决。而民间舞蹈的积极情感可以让学生产生积极向上的健康精神，使学生的情感受到正面良好的影响。通过舞蹈情感的感化，消除学生的不良情绪和紧张心理，能正面引导学生树立健康心理和情感态度。二是舞蹈能让学生产生愉快和谐的情感。学生通过欣赏舞蹈表演，其听觉、视觉甚至内心世界都会受到美的享受，使学生的情感和心情变得愉快和谐轻松，产生美的感觉，能消除学生的学习紧张和疲劳感，从而提高学生校园文化生活的情趣。可见舞蹈产生的情感可以让学生尽兴尽情，以至于达到至乐至情的地步，这是其它情感不易实现的，舞蹈的情感还能促进学生产生追求美的动力。三是舞蹈情感促进学生身心健康。不良的情绪能对人的身心健康不利，而舞蹈情感能用来调节学生的不良情绪和不良心理，对于学生的身心健康大有益处。由于舞蹈艺术其目的在于表达人的内心情感，其动作、韵律结合在一起能够产生和表达积极的情感，化解学生的不良情绪，把抑郁情绪宣泄出来，使人内心产生精神愉悦的感受，从而起到身心健康的作用。
总之，我国的民族民间舞蹈作为我们民族传统文化艺术一种有代表性的艺术形式，传承民族民间舞蹈文化，对提高师范类舞蹈专业学生现代舞蹈艺术水平和学生综合素质的成长发展有着重要意义。
参考文献：
[1]文静.民族地区综合性普通高等院校舞蹈学专业教学模式研究[D].云南艺术学院，2011.
[2]纪芳芳.学科建设视野下的少数民族舞蹈文化传承[D].中国艺术研究院，2013.
[3]张逸.浅议舞蹈教育在中学生身体素质和心理素质中的重要地位[J].华商，2007（28）.