我是一个热爱写作的人，发表过一些文章，之前为此颇为自负，但一些同事把爱化为文字的行为却让我的骄傲迅速减少，其中最让我佩服的是侯海阳老师。
　　侯老师热爱学生，把学生当作自己的孩子，在日常的教育教学生活中，她认真观察学生，根据观察结果，用心做着教育工作，这样做的结果是学生转变很快。更难能可贵的是，侯老师善于做后续工作，她把自己的做法、经验、看法等总结了出来，形成文字，这样不但提高了自己的教育水平，而且帮助了全国的读者。在侯老师身上，这样的事情还有很多。
　　有一次，在试题评论课上，她看到一位学生精神不振，下课后，她主动与那位同学谈心，了解原因，给予鼓励。受到鼓励的学生深受感动，给侯老师写了一封信，在信中，他向侯老师倾吐了心声：他家里经济困难，自己父母饱尝艰辛，可是自己的成绩却节节下滑，当时他甚至有了“长睡不起”的打算。可见，这是一位需要心理干预的学生。
　　接到这位同学的信后，侯老师马上与他进行了交流，鼓励他迎难而上，迎头赶上。侯老师的谆谆教导感动了这位同学，他向侯老师保证，一定勇敢地面对困难，把学习成绩提上去。后来，这位同学学习进步很大，取得了优异成绩，最后考上了理想的大学，至今他还和侯老师保持着联系。
　　侯老师根据这件事情写出了《千万不要吝啬你的鼓励》一文，文章既有生动叙事又有深刻反省，发表后产生了很大影响。
　　《人民教育》是我们国家教育界的权威期刊，在该期刊上面发表文章一直是我的梦想，但我一直把这当成不可能的事情：全国那么多名师都争着往那里投稿，怎么能轮到我们这些草根？我有时也看《人民教育》上的文章，感觉非常深奥，有时候看着看着就看不下去了。侯老师却不这样，她认真阅读上面的每一篇文章，思考总结《人民教育》每个栏目的特点，并结合自己的亲身教育实践，有针对性地进行投稿。功夫不负有心人，终于，她的《给學生点亮心灯》发表在了《人民教育》2012年7、8期合刊上。这是她锲而不舍地耕耘的结果，再看看自己，我感到惭愧无比，曾经有的自负情绪荡然无存。
　　侯老师还注意理性思考，关注教育热点问题。2008年，师生同考引起广泛争议，侯老师根据自己的亲身经历，深入思考，写下了《老师考试好处多》一文，旗帜鲜明地支持老师参加考试。侯老师如今已经在各大报刊发表各类文章几十篇，这些文章都是侯老师教育教学经验的结晶，都来源于教育教学生活，服务于教育教学。
　　把爱化为文字，受益的不仅仅是学生，还有全国的老师们。我决心向侯老师学习，让自己的职业生涯更精彩的同时，也将自己的一些浅见记录下来，与各位教育同行共勉。
　　我相信，只要努力就能改变。特里萨修女说过，不是每个人都能做大事，但每个人都能用伟大纯真的爱来做小事。当我们只在自己的世界里汲汲营取，就会看不见外在的面貌，唯有体验到生命的另一面，才能打开自己的眼界，才能做一个积极进取的人。