【摘 要】
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十四五规划指出“加快培养理工农医类专业紧缺人才”和“加强基础研究人才培养”.在职临床医生申请同等学位已经成为研究生教育不可或缺的一部分,是提高在职临床医师教育层次的重要途径之一,为医疗人员继续医学教育提供了一个重要平台,是医院提高医疗水平和科研水平的重要途径之一,可有效提高医疗卫生水平.但由于临床医生的工作特点,申请同等学力的在职临床医生科研意识薄弱、科研能力差是不争的事实,因此,提高其科研能力是培养高素质临床医生的重点之一.文章分析了培养临床医生在职攻读硕士学位的过程中存在的问题,并结合当前实际情况,对
【机 构】
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浙江大学医学院附属邵逸夫医院普外科,浙江 杭州 310016
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十四五规划指出“加快培养理工农医类专业紧缺人才”和“加强基础研究人才培养”.在职临床医生申请同等学位已经成为研究生教育不可或缺的一部分,是提高在职临床医师教育层次的重要途径之一,为医疗人员继续医学教育提供了一个重要平台,是医院提高医疗水平和科研水平的重要途径之一,可有效提高医疗卫生水平.但由于临床医生的工作特点,申请同等学力的在职临床医生科研意识薄弱、科研能力差是不争的事实,因此,提高其科研能力是培养高素质临床医生的重点之一.文章分析了培养临床医生在职攻读硕士学位的过程中存在的问题,并结合当前实际情况,对申请同等学位的在职临床医生的毕业要求、课程学习、沟通、实验时间和导师培养方式提出了建设性的意见,以期为改进同等学力在职研究生的培养工作提供参考,以适应当前医学教育改革的需要,确保同等学力在职研究生的培养质量.
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