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在教学上，学生的情绪作为一种非智力因素与课堂教学效果直接相关。如果上课时学生的情绪低落，教师讲得再好也没用。有的教师用高压法逼学生学，容易引发学生的消极对抗情绪，甚至联合起来故意捣乱。那么，怎样才能调动学生的情绪以提高课堂教学效果呢?
情绪调动“12法”
【摘 要】
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在教学上，学生的情绪作为一种非智力因素与课堂教学效果直接相关。如果上课时学生的情绪低落，教师讲得再好也没用。有的教师用高压法逼学生学，容易引发学生的消极对抗情绪，甚至联
【机 构】
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江苏省宜兴市丁蜀镇陶都中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2005年5期
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