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数学教育家弗赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确的方法是实现‘再创造＇”。笔者以《圆的面积》的课堂教学的实践为例，让学生从操作验证走向推理验证经历数学的“再创造”从三方面阐述：建构基于经验，教师关注学生的活动经验；方法重于结论，要关注学生学习方法的形成；思维源于挑战，要激活学生的思维。
让学生从操作验证走向推理验证经历数学的“再创造”—《圆的面积》的教学实践与思考
【摘 要】
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数学教育家弗赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确的方法是实现‘再创造＇”。笔者以《圆的面积》的课堂教学的实践为例，让学生从操作验证走向推理验证经历数学的“再创造”从三方面
【机 构】
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浙江临安大峡谷中心学校上溪校区
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年5期
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