【摘 要】
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目的 探讨移动健康教育平台在心脏瓣膜置换术后患者居家护理中的应用。方法 选取2021年6—12月入住医院的心脏瓣膜置换术患者80例为研究对象，按照组间基本资料具有可比性的原则分为观察组和对照组，各40例。对照组在研究过程中死亡2例，失访1例；观察组在研究过程中死亡1例，对照组和观察组最终完成研究例数分别为37例、39例。对照组运用传统宣教手段进行出院指导及随访，观察组在对照组基础上指导出院患者及家
【机 构】
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广西壮族自治区人民医院心胸血管外科
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目的 探讨移动健康教育平台在心脏瓣膜置换术后患者居家护理中的应用。方法 选取2021年6—12月入住医院的心脏瓣膜置换术患者80例为研究对象，按照组间基本资料具有可比性的原则分为观察组和对照组，各40例。对照组在研究过程中死亡2例，失访1例；观察组在研究过程中死亡1例，对照组和观察组最终完成研究例数分别为37例、39例。对照组运用传统宣教手段进行出院指导及随访，观察组在对照组基础上指导出院患者及家属通过微信扫码收藏移动健康教育平台，并借助该平台进行居家延续护理。出院后3个月对比两组患者治疗依从性、抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、健康行为、生活质量。结果 观察组患者治疗依从性高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。出院后3个月，观察组患者焦虑、抑郁评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。出院后3个月，观察组患者各项健康行为评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。出院后3个月，两组患者躯体疼痛评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组患者其余各项生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 心脏瓣膜置换术患者出院后借助移动健康教育平台有助于提高治疗依从性，缓解焦虑、抑郁等消极心态，促进健康行为及生活质量的提升，深化优质护理服务内涵。
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