[关键词]教师；尊重；关心；学生；榜样；专业知识
　　[中图分类号]G635
　　[文献标识码]C
　　[文章编号]1004-0463(2009)08(B)-13014-01
　　
　　作为一名城乡结合地区初中学校的英语教师，我经常在思考这样的问题：面对学习差、纪律差的学生，该怎样组织教学呢?该怎样做才能成为一名被学生喜欢、尊重的教师呢?
　　
　　一、做一个学生喜欢的人
　　
　　13岁～16岁左右的学生最喜欢与大人、长辈较劲，你越希望他说Yes，他越说No。在与他们接触时，教师应把握好学生的心理、生理特点，肯定他们的长处，极力发现他们身上的闪光点，尊重、欣赏他们，这样才能让学生喜欢你。
　　
　　二、像家人一般关心学生
　　
　　1.从心理上关心学生。13岁～16岁左右的学生，他们遇事大多欠考虑，处理方式不当。如他们心里苦恼时。不能及时与人沟通并化解。长此以往，轻者他们容易得心理疾病，重者他们容易干傻事。所以教师要多与学生接触，仔细观察学生的表现。如发现一些学生有异常行为，应主动与他们促膝谈心，并以一个朋友的口气去劝导他们，打开他们的心结，争取尽快使他们走出心理阴影，并在把握他们心理特点的基础上，激发他们的学习兴趣，引导他们早日把心思用在学习上。
　　2.从生活上关心学生。13岁～16岁左右的学生都是父母的心肝宝贝，初出远门到一个陌生的环境，难免不习惯。这就需要教师伸出援助之手。如当学生确实遇到困难，向老师借点钱时，老师不妨慷慨出手，但一定得告诉他们要学会正确使用，要养成节俭的好习惯。教师有时也可以帮助学生做一些力所能及的小事。比如帮学生代寄一封信；代买一些生活用品；天凉了提醒学生添加衣服；天热了告诉他们不要乱吃东西或外出下塘洗澡……
　　学生对一个老师的接纳、肯定和喜欢，并不在于双方有多少深层次的接触，而在于老师在某些事情的处理方式上是否妥当，学生会从细节上去评价老师的好与坏。这就要求教师对学生不但要做到心中有爱，而且这种爱一定要发自内心，像父母对待子女、兄长对待弟妹那样温暖，有了这种感情作为基础，教师在处理任何事情的时候就会更加地耐心，更加地周到。比如，下课后，教师主动擦干净黑板，整理好讲桌。因为你认为学生上课辛苦了，想帮他们做点事。这种感觉就如同父母去接放学回家的孩子，父母们一定会无意识地接过孩子肩上沉甸甸的书包。也许你知道这样做可能会增长他们的懒惰思想，但因为你爱他们，相信这一点一滴学生一定会看在眼里、记在心里。
　　
　　三、做好学生的榜样
　　
　　1.从小事做起，让学生们受到潜移默化的影响。比如。教师平时应做到上课不迟到、不早退，上课期间注意自身形象，不随地吐痰，不接听电话，请学生起来回答问题时绝不要单指指向学生，在课堂上即使有学生不听话惹你生气了，也绝不能骂脏话。最好的处理方式是课后主动找到这位学生进行沟通。这一切的一切不为别的，只因为教师的一言一行都是学生的榜样。鉴于此，教师最好利用业余时间多学习。争取多掌握一些礼仪礼节方面的常识。另外，教师如能做到随机应变。幽默地去处理班上的突发事件，那就再好不过了。
　　2.教师在专业知识方面一定要是个专家。面对学生专业知识方面的问题，教师如能脱口而出，信手拈来。讲得学生心悦诚服，学生自然而然会信服老师。当然，教师还应在知识的广度方面下工夫。对于初中学生来说，他们对一个老师文化知识的广度要求。也许比对老师知识的深度要求更高。比如语音课，根据学生的英语基础水平，教师在讲解语法知识的同时，还能给他们讲点与英语有关的边缘知识，这样也许更能引起学生的兴趣，教学效果也会更好。比如，在给学生教“Here is my business card.(这是我的名片)”这句话时，我索性让两名学生拿张名片到讲台前来边说边表演，不对的地方则当着全班同学的面讲出来。供大家参考和学习。这样的方式让他们既学到了实用知识，又学得轻松愉快。
　　城乡结合地区初中学校的学生，即使是所谓的“三差生”，也不是无药可救的，他们只是一些还未完全成熟的孩子，只要我们能像家人一样关心他们，像朋友一样理解他们，走进他们的心灵，利用渊博的知识，新颖、多样的教学方法吸引他们，学生哪有理由不喜欢、不尊重老师的呢?