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【摘 要】民办高职院校正面临严峻的生源竞争导致的行业洗牌重组局面，如何在这场攸关生死存亡的竞争大考验中脱颖而出呢？正确的办学理念及发展战略是致胜的关键。本文借助于个案分析，并结合一些民办职业院校所秉持的错误的办学理念思考，在此基础上对事关民办职业院校前途命运的理念、战略问题提出自己的观点。
【关键词】民办职业院校；办学理念； 发展战略；以人为本
一、引言
渝州科技职业学院至今已办学数十载，已收获巨大的成功，多次跻身全国十佳民办高校之列，社会声誉斐然，毕业生很多已成为各行各业的精英才俊且业绩表现不俗！但由于激烈的行业竞争，和其他同类职业院校一样，渝州科技职业学院眼下也同样正面临何去何从的发展战略大决策关口。董事长及新的校领导班子也锐意进取，立志改革、力图在这个全国各职业高校由于残酷的行业竞争导致的行业大洗牌浪潮中能立于不败之地、找到适合民办职业高校生存、不断发展的路径。作为渝州学院的一份子，对于渝州学院的昨天、今天、明天应有回顾、认识、思考。这是每一名渝州学院教师应尽的职责，校兴我兴，校衰我辱。今天就借本校在全校范围内举行的“民办职业院校办学理念大讨论”的机会，谈谈本人对于渝州科技职业学院适应时代环境的办学理念及未来的发展战略的一点认识和思考，以期对我国同类院校在办学理念及发展战略的决策问题上提供一些参考意见。
二、办学理念上，民办职业院校应处理好社会责任与经济效益之间的关系
办学理念方面，我觉得很重要的一点是应找准目标定位。我们要以培养人才，履行各项高校应尽的社会责任为目的？还是要以赚钱盈利为目的？不同的目的会导致不同的办学理念和经营思路。这也是困扰许多民办高校发展过程中的一个难题。若以后者为发展追求目标，则往往导致急功近利、一些损害学校整体利益、长远利益的行为。如学校不愿承担应尽的社会责任，以学生为敛财赚钱的工具，对在校生学习期间一路设关建卡，对学生一路索、拿、卡、要，忽略自己为学生提供优质的学习、生活服务促其发展成为社会所需之才的办学初衷。同样，为了追求经济利益最大化，在管理教师方面则常常无视教师作为教学主体的地位及其脑力劳动的特点，一味用惩罚、命令、规章制度等简单粗暴、短期见效快而成本又低的管理手段、方法；动不动就克扣教职员工工资、甚至以下岗相威胁；违反科学、客观的劳动用工规律，逼其拼命透支自己的体能、智力以获取尽可能多的剩余劳动！这些做法，往往导致教师缺乏工作的积极性和主动性，没有足够的安全感、尊重感、归宿。在这种情况下，要求教师们切实履行自己所承担的教书育人的职责岂不是缘木求鱼？长此以往，定会导致学生无心思学、教师不用心教，学校最终会失去自己办学的特色，失去学校教书育人，培养国家、社会所需的合格人才、公民的本质属性，学校存在的理由也必将失去！问君哪得清如许，为有源头活水来！私立学校与带有公益性质的公办院校一样都是通过培养合格的人才产品来与整个社会进行价值交换，以此来补充自己的资源消耗，并获得再生产和扩大再生产的机会，从而获得社会存在的理由和资格。当然完全偏重于前者而不以谋利为目的，在我们当今的国家社会环境当中，也不是很现实的事！国家的政策不是有利于私立学校，其财政教育拨款、扶助政策及其他办学资源都是向公办院校倾斜！民办院校要想获得政府办学经费上的具有实质意义的补贴和支持，在眼下中国社会还不大可能。民办院校要想存活和发展那必须完全靠自己，靠办学过程中的经济效益。竞争的条件不同，享受国家政府不一样资源支持待遇，却要完全要求民办院校承担和公立院校完全一样的社会职责，这不太可能，也不公平。那么，在此问题上我们渝州科技职业学院正确的做法是什么呢？应将二者有机统一起来。即应坚持在切实承担、履行好应尽的社会职责的基础上努力谋求经济效益。当然，我们也确实一直是这么做，所以才有今天的局面。
三、发展战略上，在准确的目标定位基础上，应主要从如下几方面着手
首先，应处理好眼前利益与长远利益的矛盾。就目前的环境条件而言，渝州科技职业学院应充分利用以往成功的办学经验、品牌，在“招得进、稳得住、送得出”的原则下想方设法稳住眼前的办学规模，至少规模下降的幅度不要太大，因为就渝工目前的办学现状而言，没有规模，办学成本就会大大加增加，就会没有效益。而没有效益，就没有积累，就会失去发展的基础。为此，我们渝工要千方百计的把握好这次“专升本”的机会！要扩大学校在全国的影响、要稳住目前的招生规模，就必须要顺利过好办学层次水平升级这一关。要知道中国人口红利的拐点很快就要到来，据专家预计2015年大学招生人数整体上将有很大幅度的下滑，预计要比现在要少20%左右。届时原本就竞争激烈、紧张的招生工作将会雪上加霜，如果那时候我们没有本科办学资格，在这场决定生死存亡的招生竞争中我们将很难据有竞争优势，很难保持住眼下的办学规模！一步落后，就会招致步步落后，资源的集聚和辐射效应及经济活动中”马太效应”最终会对渝州科技职业学院整体长远发展产生根本性的、致命性的影响。
其次，在稳定办学规模的基础上，要坚持进行教学、管理等方面的改革，使学校教学、管理等活动遵循现代的大学教育的共同的规律，体现大学教育的本质属性。大学者，大师者，非高楼大厦也。提高广大教师的福利待遇，工资收入，在教学管理中贯彻以人为本的管理理念，想方设法留住优秀教师并吸引高学历、高职称合格称职的教师人才队伍，重视教学，重视科研，这正是学院遵循教育本质和教育发展客观规律的表现。良好的高水平师资队伍建设，是保证教学效果，提高教学水平培养出社会所需人才，国家合格公民的必要条件。一个学校能否源源不断地培养出为社会发展、进步所需要的人才，将决定其今后命运的兴衰际遇！
第三，我觉得应该在遵循国内外私立教育办学规律及职业教育的本质规律的基础上走特色化差异化之路！渝州科技职业学院在人才培养标准的方面应有区别于其他同类院校之处。要突破高职教育是为了培养技能应用型人才的观念束缚。因为人才类型的区别只在进行宏观统计的时候有指导意义，对实践上人才的具体培养并没有现实指导意义。所谓应用型和研究型之间无客观划分标准。在“创新”成为推进社会发展主旋律的情况下，创新的基础是技术的积累，技术的积累必然要求技术的大量应用，应用和研究在各个层次上都是交织在一起的。对个人而言，根据社会发展形势转换职业是大势所趋，尤其是我国采取双向自主选择的就业模式，大部分学生所从事的职业与在校专业之间出现不一致很正常，且随着社会快速发展，职业的内容不断变化，在未来发展不确定的情形下，期望在高职这个学校教育阶段就将学生的职业发展进行定型，既不现实更不可能。因此，培养具有综合能力的高素质、高级应用型、技能型的人才应作为我们学院的人才培养过程中所追求的目标。以此适应社会对复合型与专才相结合的多样化的人才需求；同时以此来拓宽学生就业领域、增强其就业的针对性。
总之，没有效益，我们将失去今天；生产不出人才，我们终将失去明天。相信只要我们渝州科技职业学院在今后的办学过程秉持“行大道、人为本、利天下”的办学理念，艰苦奋斗、努力拼搏，我们最终是行业竞争中的胜出者。
【关键词】民办职业院校；办学理念； 发展战略；以人为本
一、引言
渝州科技职业学院至今已办学数十载，已收获巨大的成功，多次跻身全国十佳民办高校之列，社会声誉斐然，毕业生很多已成为各行各业的精英才俊且业绩表现不俗！但由于激烈的行业竞争，和其他同类职业院校一样，渝州科技职业学院眼下也同样正面临何去何从的发展战略大决策关口。董事长及新的校领导班子也锐意进取，立志改革、力图在这个全国各职业高校由于残酷的行业竞争导致的行业大洗牌浪潮中能立于不败之地、找到适合民办职业高校生存、不断发展的路径。作为渝州学院的一份子，对于渝州学院的昨天、今天、明天应有回顾、认识、思考。这是每一名渝州学院教师应尽的职责，校兴我兴，校衰我辱。今天就借本校在全校范围内举行的“民办职业院校办学理念大讨论”的机会，谈谈本人对于渝州科技职业学院适应时代环境的办学理念及未来的发展战略的一点认识和思考，以期对我国同类院校在办学理念及发展战略的决策问题上提供一些参考意见。
二、办学理念上，民办职业院校应处理好社会责任与经济效益之间的关系
办学理念方面，我觉得很重要的一点是应找准目标定位。我们要以培养人才，履行各项高校应尽的社会责任为目的？还是要以赚钱盈利为目的？不同的目的会导致不同的办学理念和经营思路。这也是困扰许多民办高校发展过程中的一个难题。若以后者为发展追求目标，则往往导致急功近利、一些损害学校整体利益、长远利益的行为。如学校不愿承担应尽的社会责任，以学生为敛财赚钱的工具，对在校生学习期间一路设关建卡，对学生一路索、拿、卡、要，忽略自己为学生提供优质的学习、生活服务促其发展成为社会所需之才的办学初衷。同样，为了追求经济利益最大化，在管理教师方面则常常无视教师作为教学主体的地位及其脑力劳动的特点，一味用惩罚、命令、规章制度等简单粗暴、短期见效快而成本又低的管理手段、方法；动不动就克扣教职员工工资、甚至以下岗相威胁；违反科学、客观的劳动用工规律，逼其拼命透支自己的体能、智力以获取尽可能多的剩余劳动！这些做法，往往导致教师缺乏工作的积极性和主动性，没有足够的安全感、尊重感、归宿。在这种情况下，要求教师们切实履行自己所承担的教书育人的职责岂不是缘木求鱼？长此以往，定会导致学生无心思学、教师不用心教，学校最终会失去自己办学的特色，失去学校教书育人，培养国家、社会所需的合格人才、公民的本质属性，学校存在的理由也必将失去！问君哪得清如许，为有源头活水来！私立学校与带有公益性质的公办院校一样都是通过培养合格的人才产品来与整个社会进行价值交换，以此来补充自己的资源消耗，并获得再生产和扩大再生产的机会，从而获得社会存在的理由和资格。当然完全偏重于前者而不以谋利为目的，在我们当今的国家社会环境当中，也不是很现实的事！国家的政策不是有利于私立学校，其财政教育拨款、扶助政策及其他办学资源都是向公办院校倾斜！民办院校要想获得政府办学经费上的具有实质意义的补贴和支持，在眼下中国社会还不大可能。民办院校要想存活和发展那必须完全靠自己，靠办学过程中的经济效益。竞争的条件不同，享受国家政府不一样资源支持待遇，却要完全要求民办院校承担和公立院校完全一样的社会职责，这不太可能，也不公平。那么，在此问题上我们渝州科技职业学院正确的做法是什么呢？应将二者有机统一起来。即应坚持在切实承担、履行好应尽的社会职责的基础上努力谋求经济效益。当然，我们也确实一直是这么做，所以才有今天的局面。
三、发展战略上，在准确的目标定位基础上，应主要从如下几方面着手
首先，应处理好眼前利益与长远利益的矛盾。就目前的环境条件而言，渝州科技职业学院应充分利用以往成功的办学经验、品牌，在“招得进、稳得住、送得出”的原则下想方设法稳住眼前的办学规模，至少规模下降的幅度不要太大，因为就渝工目前的办学现状而言，没有规模，办学成本就会大大加增加，就会没有效益。而没有效益，就没有积累，就会失去发展的基础。为此，我们渝工要千方百计的把握好这次“专升本”的机会！要扩大学校在全国的影响、要稳住目前的招生规模，就必须要顺利过好办学层次水平升级这一关。要知道中国人口红利的拐点很快就要到来，据专家预计2015年大学招生人数整体上将有很大幅度的下滑，预计要比现在要少20%左右。届时原本就竞争激烈、紧张的招生工作将会雪上加霜，如果那时候我们没有本科办学资格，在这场决定生死存亡的招生竞争中我们将很难据有竞争优势，很难保持住眼下的办学规模！一步落后，就会招致步步落后，资源的集聚和辐射效应及经济活动中”马太效应”最终会对渝州科技职业学院整体长远发展产生根本性的、致命性的影响。
其次，在稳定办学规模的基础上，要坚持进行教学、管理等方面的改革，使学校教学、管理等活动遵循现代的大学教育的共同的规律，体现大学教育的本质属性。大学者，大师者，非高楼大厦也。提高广大教师的福利待遇，工资收入，在教学管理中贯彻以人为本的管理理念，想方设法留住优秀教师并吸引高学历、高职称合格称职的教师人才队伍，重视教学，重视科研，这正是学院遵循教育本质和教育发展客观规律的表现。良好的高水平师资队伍建设，是保证教学效果，提高教学水平培养出社会所需人才，国家合格公民的必要条件。一个学校能否源源不断地培养出为社会发展、进步所需要的人才，将决定其今后命运的兴衰际遇！
第三，我觉得应该在遵循国内外私立教育办学规律及职业教育的本质规律的基础上走特色化差异化之路！渝州科技职业学院在人才培养标准的方面应有区别于其他同类院校之处。要突破高职教育是为了培养技能应用型人才的观念束缚。因为人才类型的区别只在进行宏观统计的时候有指导意义，对实践上人才的具体培养并没有现实指导意义。所谓应用型和研究型之间无客观划分标准。在“创新”成为推进社会发展主旋律的情况下，创新的基础是技术的积累，技术的积累必然要求技术的大量应用，应用和研究在各个层次上都是交织在一起的。对个人而言，根据社会发展形势转换职业是大势所趋，尤其是我国采取双向自主选择的就业模式，大部分学生所从事的职业与在校专业之间出现不一致很正常，且随着社会快速发展，职业的内容不断变化，在未来发展不确定的情形下，期望在高职这个学校教育阶段就将学生的职业发展进行定型，既不现实更不可能。因此，培养具有综合能力的高素质、高级应用型、技能型的人才应作为我们学院的人才培养过程中所追求的目标。以此适应社会对复合型与专才相结合的多样化的人才需求；同时以此来拓宽学生就业领域、增强其就业的针对性。
总之，没有效益，我们将失去今天；生产不出人才，我们终将失去明天。相信只要我们渝州科技职业学院在今后的办学过程秉持“行大道、人为本、利天下”的办学理念，艰苦奋斗、努力拼搏，我们最终是行业竞争中的胜出者。