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【摘要】 人的成长是一个漫长而复杂的过程，培养一个优秀的人才更是需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，所谓“十年树木，百年树人”说的正是这样一个道理。而班主任作为班级管理的组织和引导者，我们的工作对学生的成长起着极其重要的作用。
【关键词】 班主任 德育 爱
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-002-01
2014年9月，我成为了高一年级班主任队伍中的一员。和学生相处一段时间后，班级中的一位男同学就引起了我的注意。第一次注意到他，是在班级的一次主题班会上，那次主题班会，全班同学都发了言，只有他一个没有发言，但当时我以害羞解释了他的这种沉默。随着时间的推移，我发现这位男同学表现出来的这种沉默不仅仅是害羞这么简单：平时在学校他总是独来独往，没有什么谈得来的朋友，在班级里就像是一个“隐形人”;他每天早上很早就能到校，但是到校后他既不和同学交谈，也不看书，就只是趴在书桌上发呆;他很聪明，反应也很快，但因为注意力不集中，听课效率并不高，在课堂上不是画画就是睡觉，打开他的书，上面到处都是涂涂画画的痕迹，几乎每张纸上都是被画的面目全非的小人;课间十分钟他几乎不曾下位，也不和前后左右的同学交流，总是在埋首在课桌上做自己的事。针对这位男生的情况，我曾和他进行过一次谈话，这次谈话之后他的状况有了一定的好转，但是持续时间并不长。不仅如此，随着时间的推移，这名男生的情况越来越严重，这种独来独往，孤僻的性格不仅使这位男生在和同学交往时出现了问题，而且还影响了他的学习。
古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”因此，我决定从该生的家庭情况入手，深入了解他的心理特点及其成因，有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，希望能进一步提高教育实效。
为了有针对性地做工作，我与他父母进行了沟通，在谈话中，我了解到这个孩子的父亲是一名出租车司机，工作较忙，平时和孩子沟通较。母亲虽然不上班但平时也很少和孩子交流。进入高一以来，孩子的叛逆心理加剧，经常和父母顶撞，有时甚至会和父亲动手，威胁，强迫对他没有丝毫作用。家长告诉我，孩子曾经因为考进我们这所省示范高中而兴奋许久，但进入学校后，许许多多优秀的学生却让他感到自卑不已，他曾不止一次向父母表示想要转学。
在和该生的父母进行过沟通之后，我认为该生的问题主要还是在于没有自信，想要真正意义上改变他，就要帮他树立自信心。美国著名教育学家马斯洛曾说过：“事实上，我们绝大多数人，一定有可能比现实中的自己更伟大些，只是我们缺乏一种不懈努力的自信。”对于这名男生来说，需要获得的不仅仅是一种知识，一种能力，更重要的是一种对自己充分肯定的态度。
于是我再次和该生进行了长谈，我列举了父母亲关心、疼爱他的许多事例，让他逐渐打消对父母亲的不满，并让他明白自己在父母、老师的眼中是独一无二的存在，在他身上有许多的闪光点。这次谈话之后孩子和父母之间的关系有了一定的改善，但在学校和同学交往时仍然不够积极，大多数时间还是沉默。
这之后的一段时间我的情绪也比较低落，觉得想要找到一个突破口进入这名男生的内心很难，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，于是我更加用心地留意该生的一举一动，经过一段时间的观察，我终于发现该生对绘画有着极其浓厚的兴趣。我把这个情况告诉了该生的父母并和他们进行了交流，该生的父母告诉我孩子上小学的时候就喜欢画画，而且画的也很不错，孩子也曾经提出想去学习专门的美术辅导课程，但家长害怕影响孩子文化课的学习，因此并没有答应。到这个时候我才终于明白了这个孩子课本上那么多被画的面目全非的小人是怎么一回事了：孩子想要去画，但是不知道怎么去画，也不知道画什么，所以就在课本上胡乱地涂改。了解了该生的情况之后，我决定利用这点帮助该生树立自信心。
首先要重设目标，让孩子学会悦纳自己。我和该生的母亲进行了交流，让她了解孩子的这项天赋，希望孩子的父母能支持孩子的这种兴趣，并试着发掘他的这项潜能，让孩子在学习发展特长，找到自信。经过沟通，该生的母亲决定让孩子去学习画画，并为孩子报名参加了专门的美术机构。听到这个消息后，该生非常兴奋。但同时我和孩子的父母对孩子提出了几点要求：不能影响平时的学习;既然决定要画，就要坚持学下去，不可以半途而废。对于我们提出的要求，學生欣然答应了。
其次要创造机会，帮助学生体验成功。该生在学习了一段时间的绘画后，自信心有了明显提高，上课的注意力也明显集中了，所以我又开始鼓励他多多参加班级活动，希望他能通过活动增强自己的集体意识和主人翁意识，感受到自己也是班级的主人，并在活动中交到更多的朋友，从而更好地融入班级这个大家庭。我先是鼓励该生参与到班级的黑板报设计和绘图的活动中，由于他的加入，那一期的黑板报绘图非常出色，受到了学校和班级同学的肯定。我于是趁机鼓励该生，让他试着参加这一学期的宣传委员的竞选，虽然该生一开始有点犹豫，但是最终他还是走上了讲台，低着头小声地读完了自己的竞选宣言，最终凭借在完成黑板报中的出色表现，他赢得宣传委员的职务。这次活动之后，该生的性格也变得更加开朗了，不仅和同学的交流变多了，而且说话的声音也变大了。不仅画画更用心，而且在文化课学习上也更用功了。
在这个孩子的身上，我感受到了作为一名教师尤其是一名班主任的责任，懂得了想要走进学生的心灵世界，则需要我们花费大量的耐心和爱心，寻找正确的方法。魏书生先生曾这样说过：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”愿我们所有的教师都能用爱为学生点亮一盏灯，让他们在迷茫中找到方向，为他们的幸福人生奠基。
【关键词】 班主任 德育 爱
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-002-01
2014年9月，我成为了高一年级班主任队伍中的一员。和学生相处一段时间后，班级中的一位男同学就引起了我的注意。第一次注意到他，是在班级的一次主题班会上，那次主题班会，全班同学都发了言，只有他一个没有发言，但当时我以害羞解释了他的这种沉默。随着时间的推移，我发现这位男同学表现出来的这种沉默不仅仅是害羞这么简单：平时在学校他总是独来独往，没有什么谈得来的朋友，在班级里就像是一个“隐形人”;他每天早上很早就能到校，但是到校后他既不和同学交谈，也不看书，就只是趴在书桌上发呆;他很聪明，反应也很快，但因为注意力不集中，听课效率并不高，在课堂上不是画画就是睡觉，打开他的书，上面到处都是涂涂画画的痕迹，几乎每张纸上都是被画的面目全非的小人;课间十分钟他几乎不曾下位，也不和前后左右的同学交流，总是在埋首在课桌上做自己的事。针对这位男生的情况，我曾和他进行过一次谈话，这次谈话之后他的状况有了一定的好转，但是持续时间并不长。不仅如此，随着时间的推移，这名男生的情况越来越严重，这种独来独往，孤僻的性格不仅使这位男生在和同学交往时出现了问题，而且还影响了他的学习。
古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”因此，我决定从该生的家庭情况入手，深入了解他的心理特点及其成因，有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，希望能进一步提高教育实效。
为了有针对性地做工作，我与他父母进行了沟通，在谈话中，我了解到这个孩子的父亲是一名出租车司机，工作较忙，平时和孩子沟通较。母亲虽然不上班但平时也很少和孩子交流。进入高一以来，孩子的叛逆心理加剧，经常和父母顶撞，有时甚至会和父亲动手，威胁，强迫对他没有丝毫作用。家长告诉我，孩子曾经因为考进我们这所省示范高中而兴奋许久，但进入学校后，许许多多优秀的学生却让他感到自卑不已，他曾不止一次向父母表示想要转学。
在和该生的父母进行过沟通之后，我认为该生的问题主要还是在于没有自信，想要真正意义上改变他，就要帮他树立自信心。美国著名教育学家马斯洛曾说过：“事实上，我们绝大多数人，一定有可能比现实中的自己更伟大些，只是我们缺乏一种不懈努力的自信。”对于这名男生来说，需要获得的不仅仅是一种知识，一种能力，更重要的是一种对自己充分肯定的态度。
于是我再次和该生进行了长谈，我列举了父母亲关心、疼爱他的许多事例，让他逐渐打消对父母亲的不满，并让他明白自己在父母、老师的眼中是独一无二的存在，在他身上有许多的闪光点。这次谈话之后孩子和父母之间的关系有了一定的改善，但在学校和同学交往时仍然不够积极，大多数时间还是沉默。
这之后的一段时间我的情绪也比较低落，觉得想要找到一个突破口进入这名男生的内心很难，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，于是我更加用心地留意该生的一举一动，经过一段时间的观察，我终于发现该生对绘画有着极其浓厚的兴趣。我把这个情况告诉了该生的父母并和他们进行了交流，该生的父母告诉我孩子上小学的时候就喜欢画画，而且画的也很不错，孩子也曾经提出想去学习专门的美术辅导课程，但家长害怕影响孩子文化课的学习，因此并没有答应。到这个时候我才终于明白了这个孩子课本上那么多被画的面目全非的小人是怎么一回事了：孩子想要去画，但是不知道怎么去画，也不知道画什么，所以就在课本上胡乱地涂改。了解了该生的情况之后，我决定利用这点帮助该生树立自信心。
首先要重设目标，让孩子学会悦纳自己。我和该生的母亲进行了交流，让她了解孩子的这项天赋，希望孩子的父母能支持孩子的这种兴趣，并试着发掘他的这项潜能，让孩子在学习发展特长，找到自信。经过沟通，该生的母亲决定让孩子去学习画画，并为孩子报名参加了专门的美术机构。听到这个消息后，该生非常兴奋。但同时我和孩子的父母对孩子提出了几点要求：不能影响平时的学习;既然决定要画，就要坚持学下去，不可以半途而废。对于我们提出的要求，學生欣然答应了。
其次要创造机会，帮助学生体验成功。该生在学习了一段时间的绘画后，自信心有了明显提高，上课的注意力也明显集中了，所以我又开始鼓励他多多参加班级活动，希望他能通过活动增强自己的集体意识和主人翁意识，感受到自己也是班级的主人，并在活动中交到更多的朋友，从而更好地融入班级这个大家庭。我先是鼓励该生参与到班级的黑板报设计和绘图的活动中，由于他的加入，那一期的黑板报绘图非常出色，受到了学校和班级同学的肯定。我于是趁机鼓励该生，让他试着参加这一学期的宣传委员的竞选，虽然该生一开始有点犹豫，但是最终他还是走上了讲台，低着头小声地读完了自己的竞选宣言，最终凭借在完成黑板报中的出色表现，他赢得宣传委员的职务。这次活动之后，该生的性格也变得更加开朗了，不仅和同学的交流变多了，而且说话的声音也变大了。不仅画画更用心，而且在文化课学习上也更用功了。
在这个孩子的身上，我感受到了作为一名教师尤其是一名班主任的责任，懂得了想要走进学生的心灵世界，则需要我们花费大量的耐心和爱心，寻找正确的方法。魏书生先生曾这样说过：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”愿我们所有的教师都能用爱为学生点亮一盏灯，让他们在迷茫中找到方向，为他们的幸福人生奠基。