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当前，有些人片面批评“一考定终身”的做法，把过去强调甄别与靠拢功能的教育评价的不足归因于升学考试制度的存在。他们不是从升学考试评价的选拔性的性质角度思考问题。而是孤立地，片面地从学生角度认识升学考试和招生制度，片面地强调高校自主招生，一厢情愿地夸大升学率。这样的思考方式，片面之处在于抽象地认识学生的发展，