【摘 要】
：
辩证唯物主义认识论告诉我们:事物的特殊性中包含着普遍性,即所谓共性存在于个性之中,而相对于“一般”而言,特殊的事物往往显得简单、直观和具体,并为人们所熟知。因而当我
论文部分内容阅读
辩证唯物主义认识论告诉我们:事物的特殊性中包含着普遍性,即所谓共性存在于个性之中,而相对于“一般”而言,特殊的事物往往显得简单、直观和具体,并为人们所熟知。因而当我们处理问题时,若能注意到这一点,进而去分析考虑、挖掘问题中的一些特殊因素,往往能取得一些意想不到的收获。数学命题中某些与公式或基本概念有关的常数往往也是一种特殊因素,抓住它,思维发散开去,常可以找到一条解决问题的捷径。以下我们将通过几个实例加以说明。例1 f为定义于非负实数上的且取非负实数值的函数,求满足所有下列条件的f:
其他文献
课堂教学中,一是注重于知识结果(概念、理论)的传授,另一是注重于思维活动的训练和培养,使学生不仅在学数学,而且是在学思维.当学生在认识过程中遇到新情况,产生新问题时,教
一、标准化考试国际上提倡和选用标准化考试已有几十年历史,但对标准化考试的概念至今没有一个严格的和公认的定义。国家教委管理局曾作过这样的解答:“标核化考试是按照系统
党内民主是当代中国执政党建设和民主政治建设的重大问题。从组织运行规律的高度考察,党内民主作为内部民主,其实质是通过充分调动广大党员的积极性、主动性和创造性,使党组
因式分解是中学数学教学中的一个重要内容,其方法灵活多样,常常使人感到无从下手。造成这一困难的主要原因是没能找到一种较通用的分解方法,以及判断能否分解的准则,本文试图
多少年来,人们在茫茫题海中寻求着各种行之有效的解题方法。道高一尺,魔高一丈。诸多技法可以分门别类,成效卓著。然而成法虽多,却无法包罗万象。有识之士早已提出“万变不离
围绕党代表的权利保障来完善制度建设，是完善县（区）党代表大会代表任期制的逻辑主线。党代表权利保障具体应有两个层面意涵：一是保障权利来源的合法性；二是保障法定权利的正常行使
数学课中,学生往往只重视老师的例题讲解,对作业不重视,常常出错,其原因是多方面的.从正面强调多次,效果不佳。于是笔者采用反倒质疑,在课堂师生共同讨论、辨析,找出错误及
手机支付作为一种新型的支付方式,蕴含着巨大的商机。本文在分析我国手机支付发展现状的基础上,对我国手机支付发展面临的瓶颈进行了详细的探讨,并提出了相应的对策。
第三十届国际数学奥林匹克竞赛简况:第三十届国际数学奥林匹克竞赛于1989年7月15日在西德举行.我国选手六人参加,获得金牌四块,银牌二块,总分名列第一.是有史以来中学生参加