情景一：“李老师，能给我一颗‘后悔药’吗？”我正聚精会神地备课，一个怯怯的声音在我耳边响起。抬头一看，原来是班上的林静。我赶紧问她怎么了？她皱着眉说：“老师，课间时，我和李红吵架了。我一气之下，把她的本子撕了。现在想起刚才的行为很后悔，想跟您要一颗‘后悔药’！”听完她的叙述，我一边拿过盛放“后悔药”的盒子，一边拍了拍她的肩膀说：“及时承认自己的错误，是个好姑娘！可是光‘吃’了‘后悔药’还不行，你还要主动跟李红和好！”她一边点头答应着，一边从盒子里拿出一颗“后悔药”（一个纸团），展开一看，上边写着：为同学们整理课桌一周。拿了“后悔药”的她高兴得像得了宝似的跑了。相信“吃”了“后悔药”的她和同学之间的关系定会更加融洽。
　　情景二：下课铃刚刚打响，班上最令我头痛的“好动大王”李建就在班长的押送下，来到了办公室。一看就知道，这家伙准是做了上课不该做的事。我正欲板起脸来批评，他却低下头恳求我说：“老师，我知道错了，你就再给我一颗‘后悔药’吧！”看他一脸真诚，念在他每次都不是故意犯错，我就说：“好吧，那就再给你一颗，你可要好好珍惜，‘后悔药’不能总是白‘吃’呀！”听了我的话，李建高兴地拿了一颗“后悔药”，展开一看，上边写着：为同学摆放自行车一周。看他走时呲牙咧嘴的样子，我知道这颗“后悔药”“吃”起来可有些费劲。可是，我想，每天辛苦地为同学们摆放自行车，对上课经常做小动作的他也是个不小的警示吧！
　　看到这里，如果你以为我是在和同学们做游戏，那你就错了。这可是我精心策划出来的“惩罚”犯错同学的妙招。
　　自从当上班主任以来，我就发现班上犯错的屡见不鲜。虽然每次看到犯了错误的他们我都很生气，想要大发雷霆，可是当批评完他们之后，看他们低着头，一副俯首“认罪”的样子，又有些不忍心。细细想来，又有哪个人从来不犯错呢？更何况，他们还只是充满童稚的孩子呀！而且，大部分同学所犯的就是无心之错。
　　可是，无论故意，还是无心，错既然犯下了，就不能不了了之，就要受到惩罚。可如果惩罚不当，不但会对学生的身心造成伤害，有时还会激起他们的逆反情绪，使他们走向相反的方向。面对这群常会不知不觉犯错的孩子们，我陷入了深深的思索。
　　还是班上的“犯错大王”给了我启示。人高马大的他不仅经常犯错，而且由于经常欺负别的同学，在班上的人缘很差。有一次，他因为打破了班里的黑板而站到了我的面前。因为知道自己闯的祸不小，所以他一见到我，就主动承认错误，连声说：“老师，我知道我错了，要是有颗‘后悔药’多好呀，那我一定不会打破黑板了！”
　　他口中的“后悔药”三个字立刻引起了我的兴趣，对呀，既然他们已经认识到自己的错误，想悔过，为什么不给他们一个弥补的机会呢？于是，我对他说：“好，那老师给你一颗‘后悔药’，这颗‘后悔药’就是中午吃饭时，为我们大家盛饭一周，你愿意‘吃’吗？”他听了也很高兴，一口答应下来。每天中午，他都自动穿上白围裙，站在饭盆旁，给班上的同学们一一把饭盛好。那认真的架式，受到同学们的好评。一周下来，在同学们的赞扬声中，他不仅犯错减少了，还学会了帮助同学，与同学们之间的关系和谐了许多。看来，这颗“后悔药”还真是功不可没呀。
　　于是，经过一周的精心策划，“后悔药”正式投入“生产”。我裁了很多纸条，在纸条上写上“为同学摆放自行车一周”，“帮助同学做值日三天”，“为妈妈洗碗两次”等一系列帮助别人的活动，把它们放在一个大盒子里后，就等待着犯错的同学来“吃”它了。
　　“后悔药”“上市”不久，在班上就成了炙手可热的“产品”。于是，我又和同学们对“后悔药”的领用条件和次数做了进一步的规定。如今，同学们虽然还是错误不断，可是古人云“人非圣贤，孰能无过。有则改之，无则加勉”，我们的“后悔药”为同学们改正错误，做完美自己铺就了一条捷径。
　　（作者单位：河北唐山丰南区银丰学校小学部）