【摘 要】
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历史图片在高中历史的教学中有着多样的运用方式,且各种运用方式都有一定的教学价值。高中教材中的历史图片较少,并不足以满足教师们优化教学、拓展教学的需求。所以,教师在
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历史图片在高中历史的教学中有着多样的运用方式,且各种运用方式都有一定的教学价值。高中教材中的历史图片较少,并不足以满足教师们优化教学、拓展教学的需求。所以,教师在备课时需要先确定开发历史图片的基础原则,并且探索多元开发图片的渠道。在课堂教学之中,教师可以基于学生们在学习中遇到的问题运用历史图片。教师可以借助历史图片,辅助学生印证教材中的问题内容,拓展教材中未曾提到的内容,以此解决学生的问题。
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