在深化教育改革，倡导素质教育，培养创新人才的今天，越来越多的现代化教学手段走进了课堂，多媒体辅助课堂教学已经受到很多师生的青睐，它在突破教学难点，提高教学质量，激发学生学习的积极性等方面都发挥了非常重要的作用，它不仅突破了传统的教学方法和教学手段，同时还促进了教育思想和教学理论的变革。在下面谈谈我在多媒体教学中的几点体会：
　　
　　一、运用多媒体，充分发挥学生学习的主动性
　　
　　多媒体教学融入了图形、文字、影象、声音、动画等多种媒体，大大刺激了学生的感官，使学生手、脑、眼、耳并用，充分唤起学生课堂学习的兴趣，从而达到优化课堂结构，提高教学效率，激发学生创造性思维的教学效果。多媒体课件辅助数学作为一种新型的教学手段，它能使静止的数学问题动态化，复杂的问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化。特别是低年级学生，他们的思维是具体形象的，利用多媒体课件，能满足学生不同的学习需求，教学效果就会事半功倍，收到意想不到的效果。
　　
　　二、创设情境，激发兴趣
　　
　　兴趣是推动学生学习的内在动力。教师利用多媒体课件，创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与，吸引学生进入学习状态。低年级学生注意力集中时间较短，而多媒体技术走进课堂，它以鲜艳的色彩、优美的图案、动听的音乐和喜闻乐见的动画,直观形象地再现了客观事物，充分的刺激学生的感官，调动学生的积极性，长期吸引学生的注意力，让学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。
　　
　　三、运用多媒体进行教学有助于突破学习的重点、难点
　　
　　教学内容具有高度的抽象性，而小学生的思维特点是以形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的，对数学中比较抽象的内容，不少学生感到难以理解。而事实上，无论一个教师是多么善于表达、比划，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。多媒体教学中的过程再现，便可以轻松解决问题，使教学内容变静态为动态，化抽象为具体，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果 。
　　
　　四、运用多媒体，培养学生的系统观念
　　
　　在总复习中，运用多媒体教学，可以增大课堂教学密度。提高复习效率。计算机具有分层呈现，内容呈现快捷的特点。复习课课堂内容较多，利用多媒体教学手段既可以有效地解决问题，又可以节省在习题训练、课外资料阅读、板书等各方面所需的时间，增大了课堂教学密度。还能使学生形成知识系统，提高复习效果。
　　总而言之，计算机辅助数学教学生动形象、音形兼备、吸引学生，具有他独特的优势。实践证明，在数学教学中恰当选择和运用多媒体进行辅助教学，既培养了学生浓厚的学习兴趣，又提高了教学效果。做到了使每个学生都能满足不同的学习需求，最大限度的开发学生的潜能，达到了学生自主式学习，探索式学习的教学目的。
　　 （作者单位：053000河北省衡水市滏阳小学）