【摘 要】
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在数字化的时代背景下,信息技术的应用逐步渗透到人们生活的方方面面,管理信息化成为大势所趋.环境规划事关人类社会经济与环境的协调发展,是人们对生活和活动空间的合理安排.高校环境规划与管理课程的持续发展应融入成果导向教育理念,对学生因材施教,进行个性化评定,培养学生的责任意识,磨练学生的技能熟练程度,提升学生的社会适应能力等.而这些多元化的教学评价指标需要借助学校构建一套完善的信息化管理体系进行实时监测与评定.本文以高校融入OBE理念的环境规划与管理课程为出发点,探讨了管理信息化教育体系构建的措施和具体实践,
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在数字化的时代背景下,信息技术的应用逐步渗透到人们生活的方方面面,管理信息化成为大势所趋.环境规划事关人类社会经济与环境的协调发展,是人们对生活和活动空间的合理安排.高校环境规划与管理课程的持续发展应融入成果导向教育理念,对学生因材施教,进行个性化评定,培养学生的责任意识,磨练学生的技能熟练程度,提升学生的社会适应能力等.而这些多元化的教学评价指标需要借助学校构建一套完善的信息化管理体系进行实时监测与评定.本文以高校融入OBE理念的环境规划与管理课程为出发点,探讨了管理信息化教育体系构建的措施和具体实践,为OBE理念在高校其他课程的融合发展奠定了基础.
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