将错就错挖掘资源——例“错误”引起的教学思考

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案例:这是二年级下册中一课的教学,为了使学生对统计有更深的体验,笔者打算结合教学实际,让学生对本班男、女生喜欢的科目情况进行了统计,并组织学生对统计表进行分析交流与评价.
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