【摘要】班主任工作历来是班级工作的最重要环节，因此，如何恰当、合适地做好班主任工作，成为了新教师、新班主任的主要研究课题。本文对作者多年来的班主任工作情况、经验、教训进行了总结，同时也介绍了一些做法，对班主任工作应当有较为实际的参考意义。
　　【关键词】班主任；管理；角色
　　班级是一个学校的基本单元，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧。所幸的是在我的身边有许多优秀的班主任，在班主任工作中，学习了不少也体会了不少。
　　陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”，也就是要充分挥学生在教育管理中的主体作用。班主任事必躬亲，无所不管，不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去。但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
　　我认为有些地方班主任是必须管到的：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
　　在我的班级里，有几件事是从来不具体抓的，比如运动会、艺术节、班级值周这样的活动，从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信同学们可以很好的完成任务，事實也证明了这一点。今年五月的红歌会从选歌曲到编排特色（学生配乐伴奏、手语表演），还有平时的排练基本都是他们做主，演出效果非常好，获得了一等奖。随后的主题班会课学生主持讲演等分工明确，场面真切感人，学生真正受到了教育，也获得了学校领导和老师的一致好评。我从来都不觉得搞大型活动是耽误学生学习时间的事，因为它是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极。诚然，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低。如果班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加以解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要再坚持一下、再多一点努力就可以做好了。
　　另外班级的自修课也是我关注的一个重点，只有静下来才能做好学问。学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来（当然我是安安静静的进教室），在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境。
　　在暑假研究生课程上，浙江师范大学陈院长让我们讨论“作为教师你认为应该扮演一个什么样的角色？”给出了一些选项，例如园丁、加油员、雕塑家、驯兽师，友伴等等。我想我们班主任甚至还扮演着更多的角色，但不管你扮演何种角色都是为了创建和谐的师生关系从而为我们的教书育人服务。我心目中理想的还是友伴，亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多需要去体会，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我也一直在不断的探索。
　　香港特首曾荫权竞选连任的口号是“我会打好这份工”，我想，作为一名普通的班主任，我也以“打好这份工”来要求自己，所谓“好”，就要用心，就要付出，就要追求完美，就要精益求精。尽自己最大的努力，为学校做一份贡献，无愧于学生，无愧于教育，也无愧于自己。