单亲家庭的孩子也是“宝”

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“知其心,然后能救其失者也.”是《学记》中的一段名言,作为一名小学班主任,一定要深入领悟其蕴含的哲理,想“特殊生”所思、给“特殊生”所需、解“特殊生”所获,积极营造师生民主和谐的沟通氛围,争做孩子们的知心人、贴心人,让他们在潜移默化中学有所获,早日成为实现“中国梦”的生力军.
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在当前社会形势的发展下,英语学习越来越重要,在小学阶段开展英语教学课程有利于提升学生的英语学习能力,为学生未来的英语学习打好稳固的基础,因此提升小学英语教学质量是当前教育行业主要的教育目标之一.随着教育水平的不断提升,小学英语教学方法也在不断创新,情境教学法在这种形式下诞生了.所谓情景教学指的是教师在教学过程中根据主要教学的内容让学生们进入自身创设的情景当中,让学生在情境中对知识的更加全面的掌握.情境教学法在小学英语教学中的应用能够充分调动学生的学习积极性,让学生对英语学习产生更多的兴趣,提升教学效率,提
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如何转化学困生是班主任工作的重中之重.学困生的产生除了有家庭因素、学校因素以外,还有学生自身的因素,要转化学困生,班主任就要做到尊重学生,用爱感召;激励评价,培养自信;家校联手,齐抓共管.
体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。体育游戏是学校体育教育的重要手段,在教师的指导下,采用游戏的手段,使学生掌握体育知识、技术、技能,以增强体质,发展能力,培养良好的思想品德和意志品质。体育教师应熟悉体育游戏的教学与中学生自身发展的特点,熟练地掌握与运用适合于体育游戏的教学方法。在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契。因此游戏在体育教学中,就显得十分重要。  
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足球运动是世界公认的第一大运动,在全世界有着极强的影响力.在幼儿阶段,教师借助多媒体技术、游戏活动等,带领幼儿进入足球的世界,能够让幼儿玩转足球运动,体会到足球的魅力,从而在足球运动中彰显自身的风采.
游戏是幼儿乐于参与、有着良好组织效果的重要形式.教师在对幼儿开展教学实践活动时可以通过游戏与幼儿教育的融合促进幼儿教育质量的不断提高.本文主要分析了游戏在幼儿教学中的运用策略,提出了在当前教学实践环境下优化使用方案的具体办法,促进幼儿教育质量的不断提高.
在素质教育改革的大背景下,德育显得尤为重要.在幼儿园教育中,除传授基本文化知识外,应重视劳动教育的意义,透过科学组织劳动教育,培养幼儿吃苦耐劳的品质,提高幼儿的自我管理能力和人际关系能力,促进全面发展.劳动课的具体实施过程中,应结合幼儿实际,完善劳动课程建设,丰富劳动活动形式,调动参与的积极性,扩大和拓展教育空间,提升实践经验,从而提高劳动教育质量.
在小学数学教学中,教师要借助任务驱动激活学生的思维和学习潜能,促进他们学习能力的提升.本文主要从创设情境、精心设计、任务评价等角度阐述任务驱动教学的有效策略.
阅读是幼儿重要的学习方式.只有充分挖掘和利用孩子们身边的阅读资源,才能使班级生活更加丰富,孩子们积累的阅读经验越多,其身心发展就越全面和健康.班级阅读资源十分丰富,如倾听故事、道具表演、绘本馆选书、记录参与、大声朗读、合作阅读、阅读分享、创作分享等,需要从孩子的需要出发,挖掘不同阅读资源的教育价值,并进行合理利用.
素质教育背景下,促进学生全面发展是教育教学活动开展的重要目的.基于此,人们对体育教学的重视程度不断提升,在具体教学中,教师开始有意识地进行教学方法的全面创新.分层教学法是在考虑学生差异性的基础上而形成的一种全新教学方式,该教学方法在考虑教学实际的基础上,对学生、教学内容目标、组织指导方式等内容进行分层,有效提升了教学的实效性.小学体育教学中,系统使用分层教学方法,能在充分尊重学生运动能力差异性的基础上,开展具有针对性和特色性的教学,这对于提升教学质量,增强学生体魄、促进学生全面发展具有积极作用.
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体育教学是小学教育的重要科目,其对于小学生体魄锻炼和健康成长具有积极作用.传统教学模式下,受教学场地、设备限制,教学方法单一等因素的影响,小学体育教学效果不够明显.新时期,微课在体育教学中得到了广泛应用,作为一种全新的教学模式,微课教学本身具有短小精悍、内容丰富的特征,其能有效地激发小学生参与体育运动的热情,提升体育教学的整体质量.新时期,还应在考虑小学生活泼好动特性的基础上,重视微课教学方法的创新,提升小学体育教育的实效性.
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