高温时效对P92耐热钢持久性能的影响

来源 :机械工程材料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouweijmu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
将P92耐热钢在650℃分别时效600,1 200h后,再在170MPa,650℃下进行单轴拉伸蠕变试验,观察了时效和蠕变断裂后试验钢的显微组织,分析了其持久性能。结果表明:时效后试验钢中的板条马氏体发生粗化,组织中析出了Laves相,且时效时间越长,Laves相的数量越多、直径越大;蠕变断裂后,近断口组织中的板条马氏体均变为等轴状;时效后试验钢的蠕变断裂寿命缩短但蠕变断裂应变提高,持久性能下降;时效前后试验钢在蠕变过程中均发生了韧性断裂,时效后蠕变断口上的韧窝较小且较浅。
其他文献
现在已经进入数字化信息时代,多媒体辅助教学由开始时在优质课、示范课上的“表演”,正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进。笔者深深体会到应用多媒体教学,可以让教学过程图文并举、声情并茂、视听结合,达到很好地渲染气氛、激发学生学习兴趣的目的,让学生很快地进入乐学状态,达到最佳语言意境,充分调动起学生的求知欲望,提高教学质量,更好地完成教学任务。笔者结合自己多年的教学经验,对运用多媒体进行英语教学进
英语是基础教育阶段的必修课程。根据教育部的要求,我国基础教育阶段从小学三年级开设英语课。随着小学英语课的逐步推广,在实践中笔者总结了以下经验。  所谓英语学习环境,是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。  眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语,如校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和
随着近几年信息技术的迅猛发展,教育信息化的投入日益增大,在《中华人民共和国政府采购法》规范下,教育技术装备的供配模式改革也日趋完善,特别是在招投标这个环节取得了长足的进步,体现了教育技术装备政府采购的公开、公平、公正。然而,与招投标工作程序日益标准化相比,我们在招标后的合同管理等方面还有许多不足,以至于有的合同成了形式上的摆设、成为了一纸“君子协定”,合同管理亟待规范。    当前教育技术装备合同
在信息素养教育中,教师充当着重要推动力和先锋角色,教师的信息素养被认为是构成学校综合实力的重要元素[1]。教育部《“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见》指出,当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革,需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的师资队伍。因此,具备驾驭和运用信息技术与课程整合的能力是教育信息化对中小学教师信息素养的要求[2]。师范生作为即
兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是一种无形的动力,可以使人智力得到开发,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情。目前,越来越多的一线教师感觉到:对学习失去兴趣的学生与日俱增。苏霍姆林斯基指出:“学生在某一学科上落后并不可怕,可怕的是他那冷漠的态度。”歌德也有一句名言:“哪里没用兴趣,哪里就没有记忆”。如何激发、培