【摘 要】
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《数学学科教学论》是数学专业师范生学习数学教学理论，掌握教师技能的主干课．利用现代信息技术构建《数学学科教学论》网络课程，要根据实际需要，体现课程的理论指导与实践示范功
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《数学学科教学论》是数学专业师范生学习数学教学理论，掌握教师技能的主干课．利用现代信息技术构建《数学学科教学论》网络课程，要根据实际需要，体现课程的理论指导与实践示范功能；网络课程的教学资源要内容丰富，形式多样，便于教师适时更新、灵活重组；网络课程的师生交流要具有便捷性．《数学学科教学论》网络课程由三个模块组成，即数学教学资源模块、教师与学生交流互动模块和数学教学专题研究模块．这些模块具有学科特点，便于教师设计、组合教学内容，利于学生自主学习．网络课程应发挥网络的技术优势，弥补传统教学的不足，让网络课程与
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