【摘 要】
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“学前儿童教育活动指导类课程”（简称：活动类课程）是高专学前专业重要的专业核心课程，备受高专学前专业课程改革的关注。本文从“活动类课程”培养学生从教能力目标定位、教材选
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“学前儿童教育活动指导类课程”（简称：活动类课程）是高专学前专业重要的专业核心课程，备受高专学前专业课程改革的关注。本文从“活动类课程”培养学生从教能力目标定位、教材选用、课堂教学模式、实践训练体系、考核体系等对“活动类课程”实施进行新思考，从而为“活动类课程”实施改革提出一些参考性建议，旨在为提高学生将来的从教能力奠定基础。’
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