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【摘要】幼儿阶段早期阅读能力的培养至关重要，它将影响幼儿之后的阅读学习兴趣和学习能力。通过多种方式体现阅读教学内容的丰富性及多元化特点，可以帮助幼儿在愉快的阅读环境中体会阅读学习的乐趣，进一步强化发展幼儿的阅读学习能力。
【关键词】幼儿;早期阅读;策略
阅读能力的培养要在幼儿阶段便开始渗透，为幼儿创设愉快的阅读学习环境，帮助幼儿在积极愉快的阅读氛围中提升早期阅读学习能力，使其学会通过阅读学习掌握更加全面的知识。结合良好阅读环境创设、适合阅读材料设计、正确阅读方法针对、多元阅读活动组织等形式对幼儿进行引导，即可完成培养幼儿早期阅读能力的教育目标。
1创设良好阅读环境，营造阅读学习氛围
培养幼儿较强的早期阅读能力，需要为幼儿创设良好的阅读学习环境。幼儿本身并不具备较强的阅读学习意识，教师要注重加强引导，为幼儿营造良好的阅读学习氛围，以此促使幼儿主动积极进入阅读学习过程中，以此达到良好的教育效果。对此，幼儿教师可以通过多角度进行分析，为幼儿创设丰富的阅读学习环境，以此促进提升环境创设效果，进一步强化发展幼儿的阅读学习综合能力。首先，教师可以通过班级环境布置的方式为幼儿创设良好的阅读氛围，使幼儿置身于阅读环境中，充分发挥环境创设的优势作用，以此促进发展幼儿的阅读学习效果。另外，为了体现阅读教育的“悦”元素，使幼儿在愉快的学习氛围中进行阅读学习，教师可以通过多媒体信息技术形式为幼儿创设相关的阅读环境，使幼儿在信息技术生动的展示方式下完成阅读学习目标。例如：在幼儿绘本阅读《好饿的毛毛虫》教学过程中，教师即可通过多媒体信息技术模式为幼儿展现真实的毛毛虫，引导幼儿进行观察和了解，使幼儿充分了解故事中所表達的中心思想。同时在多媒体信息技术的展示作用下，教师可以设计延伸类型的手工制作毛毛虫环节，引导幼儿利用适合的材料制作毛毛虫，这种方式既可充分保证幼儿的学习兴趣，同时可以帮助幼儿在愉快的阅读环境中提升理解能力和学习效果。因此，通过多种方式为幼儿创设良好的阅读环境，同时营造良好的阅读学习氛围，是促进提升阅读教学效果，发展幼儿自主阅读能力的有效措施。
2选择适合阅读材料，丰富阅读学习内容
幼儿早期阅读能力的培养过程中，需要以丰富的阅读材料作为基础与核心，一方面为了充分体现阅读教学的多元化特点，另一方面可以帮助幼儿在丰富的阅读材料中掌握全面的知识内容，从而促进强化幼儿阅读学习综合能力。对此，教师可以通过不同的阅读内容类型进行设计，通过不同角度进行分析，为幼儿选择不同类型的阅读内容，以此促进提升幼儿的阅读学习效果及阅读学习能力。例如：根据情绪管理方面进行分析，教师可以将《不生气，好好地说》《火山妈妈和乌云爸爸》等阅读内容对幼儿进行引导，使幼儿在阅读学习过程中掌握情绪管理的方法，从而促进提升阅读效果及综合素养。根据生活习惯方面进行分析，教师可以设计《我爱刷牙》《吃饭香香》等阅读内容引导幼儿进行学习。不同的阅读内容将会达到发展幼儿综合素质水平的目的，因此教师在设计早期阅读教育内容的过程中，可以为幼儿准备丰富的阅读材料，根据多元化的教育发展目标设计针对性的阅读内容，从而促进提升幼儿的综合素质水平。
3指导正确阅读方法，提升阅读学习能力
培养幼儿早期阅读学习能力的基础便是加强提升幼儿的阅读学习能力，使其逐渐掌握在自主阅读模式中学习更加全面的知识。教师可以将正确、科学的阅读学习方法教与幼儿，使幼儿掌握准确的阅读学习方式，从而促进提升幼儿的阅读学习效果，发展幼儿的综合素养。首先，初步了解阅读的主要顺序是十分重要的。幼儿普遍专注力较弱，不善于根据既定的流程进行阅读学习，教师要引导幼儿掌握阅读学习的顺序，避免幼儿在阅读过程中出现无目的地学习，导致阅读效果不良。其次，教师可以适当运用多元化的阅读教学方式对其进行引导，比如跟读训练、猜测推断等方式，促使幼儿在阅读学习过程中既可完成基础目标，同时可以达到发展幼儿思维能力、想象能力等综合能力的教育目标。另外，在阅读之后，教师可以引导幼儿将其阅读的故事进行叙述，这个环节的重要意义在于充分激发幼儿的阅读学习兴趣，同时培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。例如：在《打嗝的斑马》阅读教学中，教师便可在教学工作之后，引导幼儿对其中的内容进行梳理和叙述，促使幼儿进一步掌握其中的主要内容，达到良好的学习效果。
4组织多元阅读活动，强化阅读学习效果
在以培养幼儿阅读学习能力为目标的教育工作中，多元化的阅读活动设计是促进强化阅读学习效果，提升幼儿阅读学习积极性的重要措施。根据阅读内容设计阅读实践活动是比较科学的教学方式。例如：在《落叶跳舞》的阅读教学中，教师可以根据其中的内容引导幼儿对不同形状的落叶进行了解，同时根据落叶制作相关的美术作品，以此起到延伸的作用，同时促使幼儿在丰富的操作活动中全面掌握阅读内容和目标。因此，通过绘本阅读组织多元化的阅读实践活动是促进强化阅读学习效果的有效措施。
总结：
幼儿阶段早期阅读能力的培养至关重要，这将影响幼儿之后的阅读学习兴趣和学习能力。通过多种方式体现阅读教学内容的丰富性及多元化特点，可以帮助幼儿在愉快的阅读环境中体会阅读学习的乐趣，进一步强化发展幼儿的阅读学习能力。
文献：
1.赵妍卉.培养幼儿早期阅读能力的有效策略（J）.新课堂.2018（04）.
2.卢亚娜.探析在学前教育中培养幼儿早期阅读能力的策略（J）.天天爱科学（教学研究）.2021（02）.
【关键词】幼儿;早期阅读;策略
阅读能力的培养要在幼儿阶段便开始渗透，为幼儿创设愉快的阅读学习环境，帮助幼儿在积极愉快的阅读氛围中提升早期阅读学习能力，使其学会通过阅读学习掌握更加全面的知识。结合良好阅读环境创设、适合阅读材料设计、正确阅读方法针对、多元阅读活动组织等形式对幼儿进行引导，即可完成培养幼儿早期阅读能力的教育目标。
1创设良好阅读环境，营造阅读学习氛围
培养幼儿较强的早期阅读能力，需要为幼儿创设良好的阅读学习环境。幼儿本身并不具备较强的阅读学习意识，教师要注重加强引导，为幼儿营造良好的阅读学习氛围，以此促使幼儿主动积极进入阅读学习过程中，以此达到良好的教育效果。对此，幼儿教师可以通过多角度进行分析，为幼儿创设丰富的阅读学习环境，以此促进提升环境创设效果，进一步强化发展幼儿的阅读学习综合能力。首先，教师可以通过班级环境布置的方式为幼儿创设良好的阅读氛围，使幼儿置身于阅读环境中，充分发挥环境创设的优势作用，以此促进发展幼儿的阅读学习效果。另外，为了体现阅读教育的“悦”元素，使幼儿在愉快的学习氛围中进行阅读学习，教师可以通过多媒体信息技术形式为幼儿创设相关的阅读环境，使幼儿在信息技术生动的展示方式下完成阅读学习目标。例如：在幼儿绘本阅读《好饿的毛毛虫》教学过程中，教师即可通过多媒体信息技术模式为幼儿展现真实的毛毛虫，引导幼儿进行观察和了解，使幼儿充分了解故事中所表達的中心思想。同时在多媒体信息技术的展示作用下，教师可以设计延伸类型的手工制作毛毛虫环节，引导幼儿利用适合的材料制作毛毛虫，这种方式既可充分保证幼儿的学习兴趣，同时可以帮助幼儿在愉快的阅读环境中提升理解能力和学习效果。因此，通过多种方式为幼儿创设良好的阅读环境，同时营造良好的阅读学习氛围，是促进提升阅读教学效果，发展幼儿自主阅读能力的有效措施。
2选择适合阅读材料，丰富阅读学习内容
幼儿早期阅读能力的培养过程中，需要以丰富的阅读材料作为基础与核心，一方面为了充分体现阅读教学的多元化特点，另一方面可以帮助幼儿在丰富的阅读材料中掌握全面的知识内容，从而促进强化幼儿阅读学习综合能力。对此，教师可以通过不同的阅读内容类型进行设计，通过不同角度进行分析，为幼儿选择不同类型的阅读内容，以此促进提升幼儿的阅读学习效果及阅读学习能力。例如：根据情绪管理方面进行分析，教师可以将《不生气，好好地说》《火山妈妈和乌云爸爸》等阅读内容对幼儿进行引导，使幼儿在阅读学习过程中掌握情绪管理的方法，从而促进提升阅读效果及综合素养。根据生活习惯方面进行分析，教师可以设计《我爱刷牙》《吃饭香香》等阅读内容引导幼儿进行学习。不同的阅读内容将会达到发展幼儿综合素质水平的目的，因此教师在设计早期阅读教育内容的过程中，可以为幼儿准备丰富的阅读材料，根据多元化的教育发展目标设计针对性的阅读内容，从而促进提升幼儿的综合素质水平。
3指导正确阅读方法，提升阅读学习能力
培养幼儿早期阅读学习能力的基础便是加强提升幼儿的阅读学习能力，使其逐渐掌握在自主阅读模式中学习更加全面的知识。教师可以将正确、科学的阅读学习方法教与幼儿，使幼儿掌握准确的阅读学习方式，从而促进提升幼儿的阅读学习效果，发展幼儿的综合素养。首先，初步了解阅读的主要顺序是十分重要的。幼儿普遍专注力较弱，不善于根据既定的流程进行阅读学习，教师要引导幼儿掌握阅读学习的顺序，避免幼儿在阅读过程中出现无目的地学习，导致阅读效果不良。其次，教师可以适当运用多元化的阅读教学方式对其进行引导，比如跟读训练、猜测推断等方式，促使幼儿在阅读学习过程中既可完成基础目标，同时可以达到发展幼儿思维能力、想象能力等综合能力的教育目标。另外，在阅读之后，教师可以引导幼儿将其阅读的故事进行叙述，这个环节的重要意义在于充分激发幼儿的阅读学习兴趣，同时培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。例如：在《打嗝的斑马》阅读教学中，教师便可在教学工作之后，引导幼儿对其中的内容进行梳理和叙述，促使幼儿进一步掌握其中的主要内容，达到良好的学习效果。
4组织多元阅读活动，强化阅读学习效果
在以培养幼儿阅读学习能力为目标的教育工作中，多元化的阅读活动设计是促进强化阅读学习效果，提升幼儿阅读学习积极性的重要措施。根据阅读内容设计阅读实践活动是比较科学的教学方式。例如：在《落叶跳舞》的阅读教学中，教师可以根据其中的内容引导幼儿对不同形状的落叶进行了解，同时根据落叶制作相关的美术作品，以此起到延伸的作用，同时促使幼儿在丰富的操作活动中全面掌握阅读内容和目标。因此，通过绘本阅读组织多元化的阅读实践活动是促进强化阅读学习效果的有效措施。
总结：
幼儿阶段早期阅读能力的培养至关重要，这将影响幼儿之后的阅读学习兴趣和学习能力。通过多种方式体现阅读教学内容的丰富性及多元化特点，可以帮助幼儿在愉快的阅读环境中体会阅读学习的乐趣，进一步强化发展幼儿的阅读学习能力。
文献：
1.赵妍卉.培养幼儿早期阅读能力的有效策略（J）.新课堂.2018（04）.
2.卢亚娜.探析在学前教育中培养幼儿早期阅读能力的策略（J）.天天爱科学（教学研究）.2021（02）.