【摘 要】
：
随着新课改的不断深化,小学英语教育逐渐成为社会关注的重点。英语绘本教学成为小学英语课堂的重要教学手段,这种图文结合的形式可以激发小学生的阅读兴趣,增强学生的自信。绘本阅读逐渐成为初步阅读阶段的重要方式,教师要根据学生的具体情况进行合理选择,通过绘本教学建立良好的学习氛围,促进小学英语教学的发展。本文主要基于英语绘本教学在小学英语教学中的作用为基础,逐步探索小学英语绘本教学策略。
论文部分内容阅读
随着新课改的不断深化,小学英语教育逐渐成为社会关注的重点。英语绘本教学成为小学英语课堂的重要教学手段,这种图文结合的形式可以激发小学生的阅读兴趣,增强学生的自信。绘本阅读逐渐成为初步阅读阶段的重要方式,教师要根据学生的具体情况进行合理选择,通过绘本教学建立良好的学习氛围,促进小学英语教学的发展。本文主要基于英语绘本教学在小学英语教学中的作用为基础,逐步探索小学英语绘本教学策略。
其他文献
在小学数学教学中,引导小学生经历数学建模的过程十分重要,这样,才能有效地促进学生数学核心素养的提升。在核心素养理念下,如何在小学数学教学中渗透模型思想是广大教育工作者必须面对的课题。借助问题情境,唤醒建模意识;紧扣数学思维,推进建模进程;解决实际问题,引导建模应用的策略,能够让小学数学教学更高效。
当前语文教学改革进行得异常红火,但文言文教学改革步履缓慢,起色不大,更令人担忧的是,当前文言文事实上已经不再是饱含思想情感的“文”,而是成了师生最索然无味,但为了应考又不得不忍受的苦事。通过自己多年的教学实践,不断反思文言文教学,提出初中文言文教学改革也可以像现代文教学改革一样,最终拥有别样的风采。
当前,随着教育体制改革地不断推进,对学校教育教学工作提出了更高的标准与要求。小学语文课堂教学作为小学学科当中最为主要的一门课程,对于小学生今后的学习占据重要地位。但是由于传统教学方式及理念的影响,使得当前部分小学语文任课教师不能够适应当前的教育发展现状,至此,使得小学语文课堂教学过程中充满压抑的氛围,学生发言不积极、师生互动少等状况出现。对此,文章基于“快乐教育理念”针对小学语文课堂教学进行分析,并提出有效提升小学语文课堂教学及学习氛围的方法对策。
随着教育改革的发展,素质教育理念逐渐深入各个阶段的教学实践之中,音乐课程是培养学生音乐素养的直接途径,其中的合唱模块更是对学生的音乐素养培养产生着重要影响。本文结合教学实践经验,以培养学生的音乐核心素养为目标,浅谈关于高中合唱教学的创新途径,旨在以科学有效的方式为指导,提升学生的合唱能力和音乐素养。
我国是一个历史悠久的文明大国,中华民族文化源远流长、博大精深。汉语言作为传统文化的重要载体,蕴含着大量的优秀文化内涵。所以在语文教学中融入渗透中国优秀传统文化,将语文学科的工具性和人文性充分地结合在一起,让学生在学习语文知识地同时了解更多的优秀传统文化是十分重要的。本文从中国传统优秀文化在初中语文教学中应用的积极意义开始谈起,紧接着分析现阶段初中语文教学中存在的问题,最后提出了促进中国优秀传统文化在初中语文教学中更好地应用实施的策略。
泪湿罗衣脂粉满,四叠阳关,唱到千千遍。人道山长水又断,萧萧微雨闻孤馆。惜别伤离方寸乱,忘了临行,酒盏深和浅。好把音书凭过雁,东莱不似蓬莱远。赏析:此词通过描写自青州赴莱州探望丈夫赵明诚途中的感受,表达她希望姐妹寄书东莱、互相联系的深厚感情。
阅读和写作是初中英语教学的两个极其关键的部分,阅读和写作教学之间有着千丝万缕的关联。教师应积极探索阅读和写作之间的关联,通过读与写的相互推进来促进教学成效的整体提升。因此,文章以初中英语为例,分析了初中英语教育存在的问题,并立足核心素养,提出了读写结合教学四个途径:1.课前自主学习,发挥读写成效;2.把握阅读主题,捋清写作结构;3.开展小组合作,提升语言能力;4.组织课外阅读,加强写作积累。
本文立足儿童语言学习需求以及成长愿望视角,分析了儿童地球村语言文化课程基地建设基本思路,并提出了具体构建路径。致力于借助课程文化、语言教学,在真正意义上实现对儿童的培养,促使儿童可以感受到“学校”这一特定的语言文化学习场域,增强体验感,体会不一样的语言魅力。
学生在教学中的地位逐渐受到重视,因此就需要对传统教学模式进行转变,其中问题驱动教学的运用,在问题的明确引领下,对于提高学生学习的主动性和积极性有着重要的帮助。因此,在数学课堂教学中,教师要树立学生主体地位,革新课堂提问方法,可以根据教学内容创建问题情境,促使学生自主探究。数学问题要贴近现实生活,激发学习兴趣,还要鼓励倡导提出质疑,促进自主学习意识形成,最终有效提高课堂教学品质。
将角色扮演法投入到初中信息技术教学课堂上,能够有效地提高整体课堂的教学效率及质量,这是因为角色扮演法中创设出的情境和学生的实际生活相贴近,能够更好的切合学生的思想及情感,同时还可以满足学生心理方面的诉求,让学生可以更好的表现自己。整体信息技术课堂的教学氛围也会变得更加高涨,不管是感染力,还是教学的实效性,都会有所提升。