切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
在高中地理教学中渗透生涯规划指导
在高中地理教学中渗透生涯规划指导
来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wallacedfgf
【摘 要】
:
本文以地理学科教学与生涯规划的关系为基础,在学校研发的生涯课程中,将地理学科和生涯规划指导结合到一起,既能利用地理学科中的生涯指导资源,又能促进新形势下的地理学科改
【作 者】
:
黄绪烽
【机 构】
:
福建省三明市沙县第一中学
【出 处】
:
试题与研究:教学论坛
【发表日期】
:
2019年31期
【关键词】
:
生涯规划
高中地理
学科教学
生涯资源
渗透方法
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以地理学科教学与生涯规划的关系为基础,在学校研发的生涯课程中,将地理学科和生涯规划指导结合到一起,既能利用地理学科中的生涯指导资源,又能促进新形势下的地理学科改革,落实以学生发展为基础的教学理念。
其他文献
作者的来信
<正> "青铜器名辞解说"是我近年来写通俗普及性文物常识文章的尝试。由于个人水平和写作时的粗疏,其中错误的地方一定不少。石志廉同志所举几点是对的,传世的盂,
期刊
青铜器
普及性
文物
写作
传世
文章
个人
水平
作者
来信
“有序化”解题思路探索——以一道动态综合题为例
几何动态综合问题信息量大,图形复杂,灵活性强,能比较全面地考查学生知识综合运用的能力,备受命题者的青睐.学生在解此类问题时,往往受到智力发展水平、解题经验欠缺等因素的
期刊
动态问题
解题思路
有序化
哲学理路的反常思考和体验——福柯的斯芬克斯之谜
福柯是一位反常的哲学旅行家,是一位探索反常现象的大师。他敢于销魂试验,为我们留下非理性的思想踪迹;他对精神分析的质疑,促成了他潜心思考精神病学;他对人文理性的批判,导致他不
期刊
哲学
反常
福柯
体验
信息光学实验的改革与研究
以培养学生实际动手能力和创新能力为出发点,从教学模式、教学内容、教学方法等方面对信息光学实验进行了教学改革与研究,并取得了一定的教学效果。
期刊
信息光学
创新
改革
赛课
儿童误服毒物洗胃体会
洗胃是一项常见的护理技术操作,但由于儿童年龄小,不合作,常易导致洗胃失败而达不到目的。因此正确、及时有效彻底的洗胃是抢救经口服毒物患儿生命的关键。 我院儿科自1991年
期刊
洗胃
毒物
儿童
杀鼠剂中毒
洗胃液
胆碱脂酶
胶布
护理技术操作
阿托品
有机磷农药中毒
浅谈护理资料的收集与管理
护理资料的收集与管理是医院护理管理工作中的重要组成部分,是为提高护理质量,提高医院管理水平服务的一项工作。自1992年我院被评为三级甲等医院后,重视了护理资料的收集与管理,建立
期刊
资料收集
管理
护理
护理管理
data collection
management
nursing
在重复经历与反思总结中积累数学活动经验
数学活动经验的价值是在做一件事情中的经验可以迁移到做另一件事情的过程中,从而提高做事情的效率,发展从事数学活动的能力.数学活动要形成经验,首先,需要重复经历,用相同的活动做
期刊
重复经历
反思总结
数学活动经验
高等教育与人力资源的可持续发展
本文通过对我国教育与人力资源开发现状的分析,充分阐明了开发人力资源和提高全民教育水平,是当今全球用以增强综合国力的大趋势,也是我国全面建设小康社会的必然选择。
期刊
人力资源
可持续发展
高等教育
全面建设小康社会
开发现状
教育水平
综合国力
必然选择
小学语文单元整合教学模式初探
单元整合教学是以单元教学内容为依托,在整合教材内容、教学活动、教学资源的基础上进行全面整合的教学模式。该模式打破了以往按照教材编排的顺序逐课完成教学内容的常规,不
期刊
小学语文
单元整合教学
模式
相信但不迷信 支持但不盲从
徐州市气功科学研究会成立于1988年。经过工作实践,我们感到对气功要相信,不能迷信;对气功师和练功群众要支持,不能盲从。只有这样,才能健康有序地管理好气功活动,发展气功事业,为社
期刊
气功师
气功科学研究
社会主义精神文明
身心健康
听其言观其行
教学态度
为人民服务
多头领导
疑难杂症
物质文明建设
与本文相关的学术论文
在
高
中
地
理
教
学
中
渗
透
生
涯
规
划
指
导
在
高
中
地
理
教
学
中
渗
透
生
涯
规
划
指
导
高
中
生
涯
规
划
教
育
在
地
理
教
学
中
的
渗
透
职业
生
涯
规
划
在
高
中
地
理
教
学
中
的
渗
透
生
涯
规
划
在
初
中
地
理
教
学
中
的
渗
透
职业
生
涯
规
划
教
育
在
高
中
地
理
教
学
中
的
渗
透
高
中
地
理
教
学
中
如何
渗
透
生
涯
规
划
教
育
高
中
地
理
教
学
中
生
涯
规
划
教
育
渗
透
策略
高
中
物
理
教
学
中
渗
透
生
涯
规
划
指
导的实践
高
中
物
理
教
学
中
渗
透
生
涯
规
划
指
导的实践
浅谈
高
中
生
职业
生
涯
规
划
在
地
理
教
学
中
的
渗
透
浅谈
高
中
生
职业
生
涯
规
划
在
地
理
教
学
中
的
渗
透
浅谈
高
中
生
职业
生
涯
规
划
在
地
理
教
学
中
的
渗
透
生
涯
规
划
在
高
中
化
学
教
学
中
的
渗
透
高
中
地
理
课堂
教
学
渗
透
职业
生
涯
规
划
在
高
中
数
学
教
学
中
渗
透
生
涯
规
划
教
育
浅谈
在
地
理
教
学
中
渗
透
职业
生
涯
规
划
浅谈
在
高
中
地
理
教
学
中
渗
透
职业
生
涯
规
划
意识
在
高
中
历史
教
学
中
渗
透
生
涯
规
划
教
育
高
中
生
职业
生
涯
规
划
在
教
学
中
的
渗
透