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摘要：在初中阶段的教学活动当中，生物教学的有效性十分关键。而生物知识理论离不开生物实验的支持，因此，初中生物实验教学也被更多人所重视。而信息时代要求我们必须合理地运用好信息技术，尤其是在教学事业当中。因此，本文便针对于初中生物实验教学与信息化的有效融合展开分析，并且试析两点有效的融合策略。
关键词：初中生物;实验教学;信息化;融合
引言：
随着社会不断的进步，信息技术的发展也突飞猛进，在各个领域当中都发挥出了极大的辅助作用，而在当前时期的教学事业当中信息技术的有效性则更为关键。提出在初中生物实验教学当中合理的融合信息化，对于提升初中生物实验教学质量有着极大的帮助作用，对此还需教师加强重视力度，合理的将信息化的教学辅助作用发挥出来。
1初中生物实验教学的意义
在初中生物教学当中，实验教学有着非常重要的意义。对于提升学生学习质量、丰富生物教学课堂有着极大的帮助作用。首先，初中生物实验教学能够激发起学生对于生物知识的好奇心，使学生产生浓烈的学习兴趣。众所周知，初中阶段的生物知识点存在着较强的抽象性。这对于理解能力和抽象思维能力还处在发展时期的初中生来说想要完全的掌握生物知识还是存在着一定的困难的。因此，学生的学习水平也达不到理想的效果。但是在教师开展生物实验教学活动之后，能够将原本枯燥抽象的理论知识变得生动直观起来。例如，在二氧化碳这部分知识的教学当中，教师通过引导学生将自己呼出来的气体通到澄清的石灰水当中，并且组织学生观看石灰水的变化。学生在看到石灰水变浑浊之后能够更为清晰地认识到自己呼出来的是二氧化碳，从而在感知到生物知识的奇妙之后产生更多想要了解生物知识的欲望。其次，初中生物实验教学可以培养学生的实践能力。初中阶段的生物教学本身便是以实验为基础的实践性学科，而实验教学的过程便是通过实验来检验生物理论知识的正确性的一个过程。展开初中生物实验教学活动能够帮助学生将理论知识和实验学习结合到一起，使学生更加深入的了解生物知识。因此，可以说，初中生物实验教学有着非常重要的意义，而有效生物实验教学活动的开展则更为关键。
2初中生物实验教学与信息化融合的有效策略
2.1增强对实验教学的重视力度，合理带入信息化
在实际开展初中生物实验教学活动的过程当中，为了进一步保证生物实验教学的有效性，教师就是要正视实验教学的重要性。通过了解到生物实验教学对于学生学习乃至于发展的有效影响作用，合理的设计生物实验教学在生物教学当中的比重。与此同时，也要将信息化生物实验教学模式的构建达到更为合理的目标，以便于促使信息化生物实验教学活动能为学生顺利掌握生物知识带来更多实际的帮助作用。例如，在初中生物实验教学当中，最为基础的一项生物实验活动便是引导学生学会使用显微镜。因此，教师便可以运用互联网搜寻一些关于显微镜的使用注意事项以及方法的视频引导学生进行观看。在学生进行观看之后，教师组织学生自行的展开显微镜的认识实验，并且结合于学生的实际实验情况进行整理和记录。之后在教学当中统一将学生使用显微镜时所存在的问题进行讲解。学生借由着信息技术的帮助能够产生想要展开实验学习的欲望，从而积极的参与到实验活动当中，达到激发学生产生实验学习兴趣的效果。
2.2合理运用信息化，激发学生探究活动
一在初中阶段的学生因为年龄特点会存在着一些特性，在进行实际观察后，发现初中学生都有一定的猎奇心理，对于一些未知的事物更容易使学生进行积极的探究。因此，在实际展开初中生物实验教学过程当中，教师便可以用信息化来为学生设计出一个极具探究性的教学氛围，通过对学生进行合理的激发来促使学生积极的参与的生物实验学习当中。例如，在教师组织学生进行观察花朵的实验时，教师可以先运用多媒体设备给学生播放一段各种各样的花卉视频，并且引导学生进行观看。学生的注意力自然而然的也就被这些美妙的花朵所吸引过来，从而在积极的投入到观看过程当中。在学生观看过视频之后，教师便要提出相应的问题：“大家在生活当中是否有仔细的观察过花朵呢？同学们想知道在顯微镜下花是怎样的吗？”而学生纷纷感到好奇，想要自己参与到观察花朵的实验当中。而在教师所设计的探究情境下，能够达到更为理想教学效果，充分发挥出了信息化的有效性。
结束语：
综上所述，初中生物实验教学与信息化进行有效的融合对于提升初中生物整体的教学质量、帮助学生顺利地掌握更多的生物知识有着极大的辅助作用。因此，教师要合理的结合于生物教材当中的知识点，在日常的教学生活当中仔细地观察学生的兴趣爱好并且合理的运用信息化来展开生物实验教学方案的设计，以便于能够充分发挥出信息化的有效性，为初中生物教学事业的发展带来更多的推进作用。
参考文献：
[1]曹刘英.浅谈如何有效地进行初中生物实验教学[J].学周刊，2015，08：124.
[2]信晓亮.浅谈初中生物实验教学[J].学周刊，2015，08：156.
关键词：初中生物;实验教学;信息化;融合
引言：
随着社会不断的进步，信息技术的发展也突飞猛进，在各个领域当中都发挥出了极大的辅助作用，而在当前时期的教学事业当中信息技术的有效性则更为关键。提出在初中生物实验教学当中合理的融合信息化，对于提升初中生物实验教学质量有着极大的帮助作用，对此还需教师加强重视力度，合理的将信息化的教学辅助作用发挥出来。
1初中生物实验教学的意义
在初中生物教学当中，实验教学有着非常重要的意义。对于提升学生学习质量、丰富生物教学课堂有着极大的帮助作用。首先，初中生物实验教学能够激发起学生对于生物知识的好奇心，使学生产生浓烈的学习兴趣。众所周知，初中阶段的生物知识点存在着较强的抽象性。这对于理解能力和抽象思维能力还处在发展时期的初中生来说想要完全的掌握生物知识还是存在着一定的困难的。因此，学生的学习水平也达不到理想的效果。但是在教师开展生物实验教学活动之后，能够将原本枯燥抽象的理论知识变得生动直观起来。例如，在二氧化碳这部分知识的教学当中，教师通过引导学生将自己呼出来的气体通到澄清的石灰水当中，并且组织学生观看石灰水的变化。学生在看到石灰水变浑浊之后能够更为清晰地认识到自己呼出来的是二氧化碳，从而在感知到生物知识的奇妙之后产生更多想要了解生物知识的欲望。其次，初中生物实验教学可以培养学生的实践能力。初中阶段的生物教学本身便是以实验为基础的实践性学科，而实验教学的过程便是通过实验来检验生物理论知识的正确性的一个过程。展开初中生物实验教学活动能够帮助学生将理论知识和实验学习结合到一起，使学生更加深入的了解生物知识。因此，可以说，初中生物实验教学有着非常重要的意义，而有效生物实验教学活动的开展则更为关键。
2初中生物实验教学与信息化融合的有效策略
2.1增强对实验教学的重视力度，合理带入信息化
在实际开展初中生物实验教学活动的过程当中，为了进一步保证生物实验教学的有效性，教师就是要正视实验教学的重要性。通过了解到生物实验教学对于学生学习乃至于发展的有效影响作用，合理的设计生物实验教学在生物教学当中的比重。与此同时，也要将信息化生物实验教学模式的构建达到更为合理的目标，以便于促使信息化生物实验教学活动能为学生顺利掌握生物知识带来更多实际的帮助作用。例如，在初中生物实验教学当中，最为基础的一项生物实验活动便是引导学生学会使用显微镜。因此，教师便可以运用互联网搜寻一些关于显微镜的使用注意事项以及方法的视频引导学生进行观看。在学生进行观看之后，教师组织学生自行的展开显微镜的认识实验，并且结合于学生的实际实验情况进行整理和记录。之后在教学当中统一将学生使用显微镜时所存在的问题进行讲解。学生借由着信息技术的帮助能够产生想要展开实验学习的欲望，从而积极的参与到实验活动当中，达到激发学生产生实验学习兴趣的效果。
2.2合理运用信息化，激发学生探究活动
一在初中阶段的学生因为年龄特点会存在着一些特性，在进行实际观察后，发现初中学生都有一定的猎奇心理，对于一些未知的事物更容易使学生进行积极的探究。因此，在实际展开初中生物实验教学过程当中，教师便可以用信息化来为学生设计出一个极具探究性的教学氛围，通过对学生进行合理的激发来促使学生积极的参与的生物实验学习当中。例如，在教师组织学生进行观察花朵的实验时，教师可以先运用多媒体设备给学生播放一段各种各样的花卉视频，并且引导学生进行观看。学生的注意力自然而然的也就被这些美妙的花朵所吸引过来，从而在积极的投入到观看过程当中。在学生观看过视频之后，教师便要提出相应的问题：“大家在生活当中是否有仔细的观察过花朵呢？同学们想知道在顯微镜下花是怎样的吗？”而学生纷纷感到好奇，想要自己参与到观察花朵的实验当中。而在教师所设计的探究情境下，能够达到更为理想教学效果，充分发挥出了信息化的有效性。
结束语：
综上所述，初中生物实验教学与信息化进行有效的融合对于提升初中生物整体的教学质量、帮助学生顺利地掌握更多的生物知识有着极大的辅助作用。因此，教师要合理的结合于生物教材当中的知识点，在日常的教学生活当中仔细地观察学生的兴趣爱好并且合理的运用信息化来展开生物实验教学方案的设计，以便于能够充分发挥出信息化的有效性，为初中生物教学事业的发展带来更多的推进作用。
参考文献：
[1]曹刘英.浅谈如何有效地进行初中生物实验教学[J].学周刊，2015，08：124.
[2]信晓亮.浅谈初中生物实验教学[J].学周刊，2015，08：156.