【摘 要】
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任何学科的任何知识都来源于生活,都是对生活提炼后的概括和总结,数学学科也是如此,其是人们在生活实践领域理科思维的有序集成.高中数学相对于以往低年段的数学而言,其本身
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任何学科的任何知识都来源于生活,都是对生活提炼后的概括和总结,数学学科也是如此,其是人们在生活实践领域理科思维的有序集成.高中数学相对于以往低年段的数学而言,其本身所具备的教学难度以及教学的内容都是大相径庭的,由于难度层次化提升,传统教学中“以讲为主,以题代练”的方式已经无法满足现代新课改素质化教育对数学学科的需求.因此,当前数学教师应深入挖掘生活实践中的教学素材,助力现代高中数学生活化教学课堂效率的提升.
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