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初中数学不像小学数学那样形象简单，它要求学生有较强的逻辑思维能力，也要求教师要根据学生实际，灵活机智地处理教材，给教材增厚或削薄，甚至来个知识大迁移。学完后还要将教材提炼总结浓缩。对教材的这种处理能力，是为师的基本功之一。只会按教材照本宣科的教师，不是一个好教师，而只能算个呆教师。善给教材动手术变花样的教师，才是好教师。