高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Tianzh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在科技全球化和文化全球化的背景下,多元文化音乐教育是高校音乐教育的发展方向和发展趋势,教师必须明确当下的音乐教学目标,结合学生的基础能力、理解能力和学习能力,对音乐教学内容进行拓展和创新.结合时代发展的特征积极运用网络技术、信息设备开展多元文化音乐教育,促进学生全方位的发展.本文分析了高校音乐教育中开展多元文化音乐教育存在的问题,并对相应的解决措施进行了探讨.
其他文献
民族传统体育是中华优秀传统文化的组成部分之一,是一种独特的民族活动,它是民族文化实践的体现,也是民族精神的彰显.高职院校校园开展民族传统体育活动是对民族文化的保护和传承,是丰富校园体育文化的有效途径,因此,应以校园为主要阵地开展民族传统体育.通过文献资料法、实地调查法、专家访谈法,找出民族传统体育与高职院校校园体育文化建设的有效契合点,以期让民族传统体育科学合理地促进高职院校校园体育文化建设.
将创客教育应用于小学音乐课堂教学,能促进素质教育思想的落实,还能培养学生的音乐素养、创新意识和创造能力,提高学生的综合素质.本文从小学音乐课堂教学改革入手,针对创客教育的组织实施措施进行了系统的探究,旨在借助创客教育的实践应用提高音乐教学的组织成效,对小学生的音乐素养和创造能力加以培养.
随着新课程改革标准在课堂教学中的实施,音乐课堂教学模式发生了较大的改变,根据《义务教育音乐课程标准(2011)》的音乐教育文件,对教师教学设计提出了新的要求,即教师需要重视预设功能来达到音乐教学生成性的课堂教学目标.初中音乐课堂教学中采取生成性课堂教学方法,能够帮助教师与学生在课堂中实现互动的多样化,且能够丰富教学环境,使得教师的教学理念得到充分转变,在新课标下构建新型课堂师生关系,以此来促进初中音乐教学质量的提高,使其能够达到初中音乐教育目标.因此,本文将以生成性教学模式为主题,以新课程改革标准为基础,
奔驰新能源驱动技术是戴姆勒中国职业教育项目奔驰订单班的一门专业核心课程,在混合式课堂教学改革中以超星学习通为平台,通过智慧课堂使课堂教学具有智能化、情景化、互动化,基于大数据分析,学生的项目学习成绩有明显提升,更好地提高教学效果.
教师是高职院校的核心竞争力,教师的职教素质直接影响到学校人才培养质量.通过对高职院校教师教情和学生学情分析、高职名师培养研究、高职教师有效教学特质分析,从多维视角探讨高职教师有效教学能力提升策略,提出从学校人事制度改革、职教特色校本培训体系建设和教师个人理念转变等三个途径,打造适应“双元”育人职教需要、专兼结合、结构合理、能力突出、技艺精湛的高水平职教队伍.
伴随着教育全面发展的呼声愈来愈高,学校对美术课程的建设也逐渐重视了起来.小学是学生初步接触无形艺术的时期,作为基础起步阶段,学校必须全方位关注学生的多元化发展,转移教学重心在全面发展上,而不是仅仅局限于文化课程上.众所周知,我国历史长河中遗留了诸多文化瑰宝,值得每一位炎黄子孙去了解、继承与发扬,而美术作为一门传播性强、观赏性高的学科,理应承担起部分重任.所以本文基于小学美术教学中传统文化的运用进行探讨,旨在提倡学生走出理论知识的束缚圈,用自己的奇思妙想和艺术的笔触去记录所观、所闻、所感,从而深化自身思想内
奥尔夫教学法是现代社会赫赫有名的音乐教育机制之一,它的核心主题是培养学生的创造性能力,健全人格发展,其使用的方法也偏向于生动活泼、丰富精彩,因而广受特殊教育工作者的青睐和推广.众所周知,特殊教育即为“对身心缺陷的人进行的教育”,现如今我国实施这类教育的机构和学校比比皆是,由此反射出社会对特殊人群的关心和照顾程度是十分重视的.在音乐视听教育环节中,考虑到每个孩子的内心敏感度和个体之间存在的差异,教师必须为学生创造有助于分享、交流和共同创造的愉快学习环境,同时还要让他们真正地学习到音乐知识,从而陶冶身心,培养
以先进性、综合性和开放性为特点,同时以科研机构和企业对人才的需求作为导向,构建高校、企业和科学研究机构合作的共享机制和运行机制,进一步推动开放式办学,创新多元协同育人模式.通过充分整合高校实践资源、企业资源以及科学研究机构资源,探索构建多层次、多模块和柔性化的多元协同育人实践创新平台,推动科教研结合、产学研融合和校企研合作的多元协同育人体制改革.
文章以《基础会计》课程为例,基于长江雨课堂平台进行“线上+线下”教学模式探讨,通过探讨“长江雨课堂”在课前、课中和课后的运用,发现采用该种模式更能发挥学习学习主动性,有助于促进学生学习效率的提高.
普通高校针对职业学校对口专业单独招生是为培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式,也为中职生继续深造提供了通道.江苏省对口单招的招生比例在逐年上升,因此针对高职院校对口单招学生的教学改革势在必行.本文通过对江苏农牧科技职业学院2019级宠物养护与驯导专业对口单招和高职普招的学生在宠物饲养课程上的学习态度、课堂表现、期末成绩等进行深入分析比较,为高职院校对口单招学生的专业课的教育教学模式改革提供参考.