智慧课堂混合式教学模式在校企合作订单课程中的实施与探索

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奔驰新能源驱动技术是戴姆勒中国职业教育项目奔驰订单班的一门专业核心课程,在混合式课堂教学改革中以超星学习通为平台,通过智慧课堂使课堂教学具有智能化、情景化、互动化,基于大数据分析,学生的项目学习成绩有明显提升,更好地提高教学效果.
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自2019年底新型冠状病毒肺炎出现后,目前我国已经进入疫情防控常态化阶段,这个特殊时期给我国的高校教育改革事业带来了挑战,同时也充满了机遇.医学影像学是医学高校里基础医学及临床医学的纽带学科,包括理论课及见习课两大部分,理论课是基础,见习课是实践.本文旨在探讨防控常态化的特殊时期,怎样应用多样化的教学模式在医学高校中提高医学影像学理论课及见习课的教学质量.
初中生正处于认知结构不断完善的关键期,而历史学科是学生初中阶段必修的科目,是中国历史发展凝萃的精华.学生可通过对相关历史知识的学习不断促进自身思想境界的升华,对社会发展及自身发展形成正确的认知.因此,历史教师在进行相关内容教学时,应加强爱国主义教育的渗透,使学生在掌握历史知识的情况下推动自身认知及发展理念的完善.基于此,本文着重分析部分历史教师在传授历史知识时存在的问题,并提出一定策略推动爱国主义教育的渗透,以期有效激发学生的爱国主义情感.
为了探索初中学校美育评价机制,深入研究“美育进中考”的具体实施方案,笔者所在课题组通过问卷调查和访谈的方式对某市各区县初中学校的艺术课程教师、学生和家长进行了调研.调研发现艺术课程教师和家长对“美育进中考”的支持度还需提高.笔者分析了影响对“美育进中考”支持度的原因,并从强化依法治校、改革评价体系和优化教育生态三个方面提出了思考.
小学篮球教学是提升学生身体素质、运动技术、意志品质的重要方法.针对小学生存在的个体差异,篮球教学需要进行分层教学才能提高教学效率.从老师与学生两个方面对篮球教学实施分层,能激发小学生学习篮球的积极性与主动性,更好地掌握这项运动的技战术.本文从实践教学出发,对小学篮球教学实施分层教学法的应用进行了分析和探究.
分析从教育生态学视角对“双高计划”院校建设的研究现状,可见用教育生态学理论解决教育问题越来越广泛,然而聚焦高职教育领域,尤其是对“双高计划”院校建设的研究却相对不足.从教育生态学视角对“双高计划”院校建设的研究具有理论上和实践上的意义.提出应进一步开展专业群建生态系统、院校治理系统、院校生态系统等方面研究.
界面设计与实现是软件专业的核心课程,是一门综合性较强的实践类课程,涉及的知识面较广.而传统的教学模式,将每一部分内容割裂开向学生传授,不利于学生界面综合设计能力的提升,实践能力较弱,毕业后不能很好地适应岗位需求.采用真实项目教学法,学生在完成项目的过程中能够自主去探究相关的知识技能,并将其综合应用到界面设计中,学习效果得到提升,实践能力得到强化.学生获得就业所需的知识与技能,实现知识、能力、素质一体化培养,企业对人才需求得到有效解决.
本人通过深入分析和研究盐城红色文化铁军精神与高校体育课堂思政,并提出融合策略和建议.(1)注意对铁军精神合理诠释和重视把铁军精神融入到我校体育课堂思政教学改革体系建设.(2)教学实施主体——体育教师教学上重视理念更新.(3)课程设计过程在教学内容上重视理论教学.(4)教育形式上重视隐性教育.
民族传统体育是中华优秀传统文化的组成部分之一,是一种独特的民族活动,它是民族文化实践的体现,也是民族精神的彰显.高职院校校园开展民族传统体育活动是对民族文化的保护和传承,是丰富校园体育文化的有效途径,因此,应以校园为主要阵地开展民族传统体育.通过文献资料法、实地调查法、专家访谈法,找出民族传统体育与高职院校校园体育文化建设的有效契合点,以期让民族传统体育科学合理地促进高职院校校园体育文化建设.
将创客教育应用于小学音乐课堂教学,能促进素质教育思想的落实,还能培养学生的音乐素养、创新意识和创造能力,提高学生的综合素质.本文从小学音乐课堂教学改革入手,针对创客教育的组织实施措施进行了系统的探究,旨在借助创客教育的实践应用提高音乐教学的组织成效,对小学生的音乐素养和创造能力加以培养.
随着新课程改革标准在课堂教学中的实施,音乐课堂教学模式发生了较大的改变,根据《义务教育音乐课程标准(2011)》的音乐教育文件,对教师教学设计提出了新的要求,即教师需要重视预设功能来达到音乐教学生成性的课堂教学目标.初中音乐课堂教学中采取生成性课堂教学方法,能够帮助教师与学生在课堂中实现互动的多样化,且能够丰富教学环境,使得教师的教学理念得到充分转变,在新课标下构建新型课堂师生关系,以此来促进初中音乐教学质量的提高,使其能够达到初中音乐教育目标.因此,本文将以生成性教学模式为主题,以新课程改革标准为基础,