【摘 要】
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《普通高中语文课程标准》(2020年修订)明确把"思维的发展与提升"作为高中语文学科核心素养之一,"思辨性阅读与表达"成为了高中语文学习任务群之一。然而,现实中,语文教学对"
【基金项目】
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基金湖南省教育科学“十三五”规划“基于核心素养培育的高中语文思辨读写的行动研究”(课题批准号:XJK18BJC018)阶段成果
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《普通高中语文课程标准》(2020年修订)明确把"思维的发展与提升"作为高中语文学科核心素养之一,"思辨性阅读与表达"成为了高中语文学习任务群之一。然而,现实中,语文教学对"思维发展与提升"不很重视,学生在阅读与鉴赏、表达与交流中表现出来的思维品质与高中学段的要求有很大的差距。思辨读写能力的形成不是一朝一夕的事情,需要教师积极探索一些应用性强、操作性强的实践路径和教学方法,形成典型而有价值的教学样式。
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