初中英语教学大纲指出,当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。英语对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣,调动他们学习英语的主动性以及他们对英语的自觉学习能力。
　　
　　一、培养学生的学习兴趣,提高学生学习英语的能力
　　
　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”英语教学只有激发和培养学生学习英语的兴趣,才能使教师教得轻松,学生学得积极,收到事半功倍的效果。要激发学生的学习兴趣,就得想方设法让教学过程变得形象、生动、活泼,使课堂像一个巨大的磁场,牢牢地吸引每个学生,使得他们流连忘返,津津有味。在教学中,尽量多讲一些关于英美国家的文化、生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。另外,在上课时,教师直观、生动、形象的教学,能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,教师要了解学生心理,利用英语初学者活泼好动、好奇心强、善于模仿等特点,把游戏、唱歌、谜语、绕口令等运用到英语教学中。
　　
　　二、设计和展开丰富多彩的课外教学活动,提高学生学习英语的能力
　　
　　当教师授完课后,在课外活动中进行一些有关英语的游戏活动,有利于学生深入地理解课堂上所学过的语音、词汇、语法,提高听说读写的技能。课外活动的开展,可以增加练习语言技能的机会,学生的潜力能够得到发挥,长处得到发展,而个别学生的困难也能得到解决。从中学英语教学的角度来看,开展多种多样的英语课外活动,正是发展学生智力、提高能力的好方式。
　　
　　三、用英语讲故事,提高学生学习英语的能力
　　
　　学生非常喜爱故事,引人入胜的故事情节他们可以很容易就记住。因此,在教学中,可以经常采用讲故事的方式来呈现、展开新的课文内容,并把课文设计成故事或者改编成故事要求学生掌握,也可以在课后引申开来,这样的课文学生很容易就掌握。
　　
　　四、戏剧表演,提高学生学习英语的能力
　　
　　角色扮演是人类最喜爱的活动之一,充满着表现欲望的青少年更是如此。对于学生学习英语来说,则可以看做是学习课文故事之后的课堂巩固性活动,目的是检查学生是否掌握故事的主要内容,当然还可以是学生对课文内容或者非课文内容的戏剧表演。这样的活动旨在提高学生学习英语的兴趣,营造气氛,也是一种创造性运用英语的练习活动,分角色表演还能够促进学生之间的团结与协作。
　　
　　五、培养学生良好的学习习惯,提高学生学习英语的自觉性
　　
　　学生的自觉学习方式不受他人支配,而是自觉地去完成的方式,它在学生学习活动中表现为“我要学”。而“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要。在教学中培养学生的自觉学习能力,首先要激发学生的学习兴趣,其次要营造轻松愉悦的学习环境,然后要发挥学生的主体作用,最后要强化教师的主导作用。只有这样,才能由他人支配的学习转变为自觉学习,从真正的意义上达到培养学生自觉学习能力的目的。
　　
　　六、调动和培养学生在课堂中学习英语的主动性,提高学生学习英语的能力
　　
　　学生是教学的主体,课堂上的一切活动都应围绕学生而进行,教师应为学生的学习创造条件。学生的学习是主动的,课堂上不再是教师如何把学习内容讲全讲透,而是如何引导学生去理解,去自己弄清所学内容。学生在课堂上看书、思考、讨论、实践、练习,始终处于积极的、主动的状态。要想达到如此效果,就要做到充分利用实物、图片教具或简笔画,诱导学生动口、动耳、动手、动脑,去积极地吸收语言信息,然后进行语言交际活动。教师还应尽可能地设计些游戏、猜谜等活动,并让学生扮演角色,在教师的指导下进行充分的展示,不仅使学生掌握了语言知识,同时又活跃了课堂气氛。学生在活动中注意力集中,从而听、说、读、写得到更好的发展。
　　
　　参考文献:
　　[1]校园英语(教研版)
　　[2]刘莹.关于培养学生自主学习能力的思考
　　[3]张晓伟.如何调动和培养学生学习英语的主动性
　　[4]不可忽视的英语课外活动.泸州日报
　　[5]龚迎丰.英语课外教学活动之我见
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