学生对体育课的兴趣如何，直接影响到体育课的教学效果。所以通过体育教学来培养学生对体育的兴趣，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育的前提。那么应如何培养学生对体育课的兴趣呢？
　　
　　一、师生之间建立和谐的氛围
　　
　　教育心理学的研究表明：师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感伴随着教学的各个阶段。因而教师在教学过程中的每一个细节、表情，或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言、信任的目光、反复的示范来鼓励他们，帮助他们找出症结所在，增强他们完成动作的信心。如当他们完成动作稍有进步都要及时给予肯定，学生在精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。当然，和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系。严肃的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。
　　
　　二、充分利用教学灵活性激发学习兴趣
　　
　　1.在教学中设置疑问。教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”，这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓了学生的思路，有效地活跃了课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”，在上课开始时设置一些悬念，让学生带着问题上课，通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑是否清楚自己跑多少步才能跑完？这类问题能使学生在探索中一步一步地进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。
　　2.教学方法要多样化。低年级的学生好动、爱新鲜、厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作走、前脚掌着地走、听音乐走等多种形式来完成走步的教学任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，教师可以在完成规定的任务后，给学生几分钟时间去自由发挥。
　　3.选择性活动激发学生的主体参与。在体育活动的教学过程中，可以加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出体育活动课以活动为主的教学特点。在跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据爱好和特长进行多种选择性的活动。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生的竞争意识和团结协作精神。比如在“贴膏药”游戏中，我先让学生了解游戏的规则，再在游戏进行中发现一些带普遍性的问题，比如有的学生关系好，就一直和好朋友进行游戏，这时老师要及时让学生们了解，这个游戏并不是几个学生的游戏，而是全队、全班的游戏，要让每位学生都玩得开心，游戏者可以不断更换，这样才会更有兴趣。
　　
　　三、重视学生心理素质的培养
　　
　　大部分学生是独生子女，他们常娇生惯养，意志薄弱，承受能力差。体育教学在全面发展的基础上，还要注意学生的个性发展。特别是那些爱好体育，又有一定运动专长的学生，要关心和指导他们发挥自己的特长。
　　1.提高学生自我认知能力。在教学中对学生应积极引导，多进行鼓励。例如，在铅球测验时，对一些因身体素质差或身材矮小、力量差导致成绩不理想的学生，应指导他们要正确面对客观条件，充分正视不足，利用其他优势项目弥补本项的差距。另外，鼓励他们经常锻炼身体，提高自身的身体素质，逐渐提高自己的运动成绩，有意识地调整学生的心理。
　　2.进行情感教育促进心理相容。体育教师应主动接触学生，深入了解他们的个性特点、兴趣爱好、运动技术与身体素质状况，和学生建立一种亲密友好的关系。这样，不仅能提高学生学习效率，且能充分挖掘潜能，对身心健康大有裨益，有益于学生个性充分发展，形成健全人格，促进心理健康。
　　3.利用比赛形式培养健康心态。课堂练习时可以运用竞赛的教学方法，这样学生们就会互相督促，互相学习，互相帮助。进行比赛时，同组的同学就会呐喊助威，从而促使同学间的感情交流，促使学生心理健康水平与个性发展。（作者单位：九江开发区滨兴小学）
　　□责任编辑 方 玉