教师讲课时的感情运用

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leon7352
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“感人心者,莫先乎情”.教师讲课时不仅要“言之有物”,而且要“言之有情”,以情感人.感情具有强烈的主观色彩,真诚而热烈的感情极易打动学生的心,引起学生心灵的交流与共鸣.古罗马有个诗人说得好:“只有一条路可以打动人的心,就是向他们显示你首先已被打动.”
其他文献
对遗传算法的基本概念和网格工作流相关知识进行介绍,针对网格工作流的特点,提出网格工作流调度中所面临的问题,分析目前各种基于遗传算法的网格工作流调度的优缺点,并从不同
策划人语:rn南昌市东湖区作为全国中小学信息技术教育实验区和基础教育课程改革省级实验区,于2001年在全省率先建立了配套齐全、功能完善,服务全区各校教学和课改的“东湖教
作为资金密集型行业的油田企业的资产具有类型多、分布广、存量大、管理难度大等特点,并且随着勘探开发的不断深入和企业自身的滚动发展,逐年的高投入逐渐形成了更加庞大的资
随着新课程改革的逐步深入,新课程对教师在知识结构、思维方式、教学能力以及教学手段等方面都提出了新的标准和要求.这就需要我们更新教研观念、转变教研职能,变教研指导为
本文是基于国内外关于角色外行为有关研究以及我国企业的基本特征,通过分析员工角色外行为的表现特点,从益组织行为和损组织行为两个方向建立了企业员工角色外行为的理论模型,并
背景介绍rnSAT(学术能力倾向测试)是Scholastic Aptitude Test的简称,以前称为“Scholastic Assessment Test”学术水平测试“,后改名为”学术能力倾向测试“,简称都是SAT.美
如何在教学中倡导新的学习方式?我认为,一要鼓励学生质疑,引导发现,解放学生的嘴巴,使他们敢想敢说,用自己的方式解决问题.二是恰当的运用讨论、探究等学习手段,制造和谐安全