【摘 要】
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【正】"语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验","多向互动、动态生成"是新课程课堂教学的主要特征。它要求必须尊重学生鲜活的个性,努力挖掘"动态生成"资源,让课堂更精
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【正】"语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验","多向互动、动态生成"是新课程课堂教学的主要特征。它要求必须尊重学生鲜活的个性,努力挖掘"动态生成"资源,让课堂更精彩,更美丽。那么,如何让语文课堂溢满生命的激情,绽放出绚丽的个性之花,成为舒展个体生命灵性的舞台呢?笔者结合教学实践提出以下几点看法。
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问题是学习之始，课堂提问一向是教师进行课堂教学的重要方法和常用手段。有效提问，一方面能及时了解学生对学习的掌握情况，而且能活跃课堂气氛，提高学生的注意力，激发学生探究问题的兴趣，促进学生积极思考，加强与学生思维和情感的交流，从而对教学活动产生促进作用；另一方面，能调动学生学习的自主性，弥补教师对学生知识了解的遗落，有效提问是构成有效教学的重要内容。可是，在物理课堂教学中仍存在低效甚至无效的提问，导
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随着时代与社会的高速发展,社会对小学阶段学生具体能力的培养提出了更高的要求。计算能力作为小学数学教育中的基础能力,是教育部门重点要求培养的教学指标之一。本文将从计