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物理课堂虽然是培养学生物理能力的主阵地，但物理最初的认知来源于自然，来源于生活。学习物理不能与生活中物理现象脱离开来，教师教授物理知识、物理规律应构建一个“生活化”的物理课堂，从生活学习物理。物理从生活中来，最终服务于生活，引导学生利用物理知识分析解决实际问题，学生学习得到高层次发展。
物理教学中的“生活”、“物理”和“社会”
【摘 要】
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物理课堂虽然是培养学生物理能力的主阵地，但物理最初的认知来源于自然，来源于生活。学习物理不能与生活中物理现象脱离开来，教师教授物理知识、物理规律应构建一个“生活化”的
【机 构】
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江苏省苏州市景范中学
【出 处】
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启迪：教育教学版
【发表日期】
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2014年8期
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