【摘 要】
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近来读杂志和关于新课程的一些书籍,几次看到这样一则案例:有一位青年教师在教学唐代杜甫的诗《自京赴奉先县咏怀五百字》时,按照参考书中的解释引导学生分析诗中名句"朱门酒
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近来读杂志和关于新课程的一些书籍,几次看到这样一则案例:有一位青年教师在教学唐代杜甫的诗《自京赴奉先县咏怀五百字》时,按照参考书中的解释引导学生分析诗中名句"朱门酒肉臭,路有冻死骨"的意思是:豪门贵族家里的酒肉吃也吃不完,都放臭了,而道路上却暴露着冻饿而死的穷人的白骨。以此说明剥削阶级统治的社会里贫富悬殊的情况。教师的教学是开放的,学生既能动脑又敢开口,因此有学生提出教师的解释不合理,道理有二:
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