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摘要：针对当代中学生中华传统文化知识缺失导致精神“缺氧”的现状，为了贯彻落实习总书记关于传统文化讲话、指导纲要和语文新课标精神，更好地发挥语文学科育人的功能，在写作教学中，融入弘扬中华传统文化教育策略研究。重视对学生思想品德熏陶、审美情趣、人生观、价值观的培养，全面提高学生写作水平和综合素养。
关键词：写作；实践；贯穿；传统文化；研究
习总书记在关于中华优秀传统文化的系列讲话中指出“大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”
一、在写作实践中贯穿优秀家训家规传统文化教育策略研究
家训家规文化是中华民族传统文化的重要组成部分。古人主张齐家治国平天下，中华历代家训家规中的优秀之作，包含着丰富的齐家教子思想。举凡修身养性、孝亲教子、读书学习、交友处世、涉世报国，均是历代家训家规常论不衰的话题。
1.研究中，将围绕“家国情怀、社会关爱和人格修养”方面开展活动：
（1）分类搜集家训家规中的诗歌、散文、格言、书信等，翻译后编纂成册。提供给学生，作为丰富写作内容的校本读物。（2）搜集精选有关经典名人家训家规并附有翻译，如《弟子规》《颜氏家训》《朱子家训》《曾国藩家训》等。（3）搜集精选名人成长的家训家规故事，编纂成册。提供给学生阅读，开展讲故事比赛，写读后感，开展征文比赛活动。（4）搜集整理优秀校训班规，编写成《优秀校训班规精选》（5）精选课外有关家训家规的美文作为阅读材料，设置题目，扩大人文积累，提高写作水平。（6）编选《中华美德四字诗》提升文化修养。
（7）学校每周跑操前行为规范教育、国旗下讲话、家长培训资料、视频、照片。
2.开展综合研究性学习
（1）开展滁州三中优秀家训家规征集活动
在全校组织开展百条“好家规、好家训”主题教育暨征集评选活动，以推崇既符合中华民族优良传统又体现时代精神的“好家规、好家训”，进一步倡导弘扬良好家风，提高公民道德素质，不断推进我校家庭文明建设和平安家庭建设，促进校园“和谐文明”建设，为建设“醉城滁州和谐滁州魅力滁州”贡献力量。
征集要求：“好家规、好家训”应体现家庭教育中为人、劝学、劝善、警世、励志等方面，既要反映我国传统道德，又要符合社会主义核心价值观要求，并在家族或家庭上下代之间实践传承的箴言（不包括名人警句、成语、歇后语等）。
1）.语言精练、富有内涵、健康向上、便于传诵；2）.每篇家训（家规）文字在50字以内，并结合家庭实际，附上500字左右的小故事予以阐释说明；3）.内容要求原创。
3.开展滁州三中“优秀家训家规”吟诵会、故事会、演讲比赛、书法比赛等活动。
以“弘扬优秀传统文化培育文明和谐校风家风”为主题，开展多种形式的“优秀家训家规”吟诵会、故事会、演讲比赛、书法比赛等活动，学生们经常会引用“经典”警诫自己的言行。
4.结合课题内容，编写课本剧。
2.在写作实践中贯穿滁州地方传统文化教育研究
家乡滁州历史悠久，源远流长。风光秀丽，文化底蕴深厚。除了闻名遐迩的“天下第一亭”、脍炙人口的《醉翁亭记》《儒林外史》《滁州西涧》等，还有许多不为大家熟知的地方传统文化。
围绕课题研究的主题，具体如下：
（1）情系家乡
1）介绍“大滁城”建设给家乡带来的新气象、新面貌、家乡的新人新事为系列，进行记叙文写作训练。如介绍新时期家乡出现的模范人物的先进事迹。
2）以“我爱家乡的山山水水”为系列，进行散文写作训练，抒发对家乡的热爱之情。
3）以“醉城名片”为系列进行说明文写作训练。
文化名片一四大名寺、四大名馆、四大治滁名人、书画四杰、滁州四美文、民间四会等。
（2）开展“寻访家乡传统文化”实践活动，继承和弘扬本土文化
1）话说“醉翁亭”（搜集整理关于‘天下第一名亭’资料，走近欧阳修，品味《醉翁亭记》等）2）漫步吴敬梓故里。（搜集整理关于吴敬梓的资料，探究学习《儒林外史》等）3）参观凤阳明皇陵。了解有关朱元璋皇帝的传说等。学习编写故事。4）参观爱国主义教育基地一半塔烈士纪念馆、藕塘纪念馆等。写观后感，增强爱国爱家乡情感。5）名胜古迹对联考。学习拟写对联。6）走近今日小岗村，报道小岗村的今昔变化，学写新闻报道。7）“狼巷迷谷”探秘。学写想象类文章。8）举办“家乡地名的故事”、“家乡的传奇故事”、“家乡古诗词朗诵”等演讲比赛活动。学习拟写演讲稿。9）凤阳花鼓与凤画欣赏。（3）语文研究性学习
1）引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源，学习写调查报告。2）引导学生广泛阅读有关家乡的文选典籍，并初步了解家乡婚嫁文化、饮食文化、节令文化等传统文化形式。3）搜集关于《醉翁亭记》《儒林外史》的研究作品，谈谈自己的体会。4）探讨《醉翁亭记》《儒林外史》与语文教学5）《醉翁亭记》《丰樂亭记》对家乡的影响。6）琅琊山景点名称探究，学写散文。7）如何依托“醉翁亭”开发旅游资源，快速发展家乡经济。学写创造性思维的文章。8）如何开发“琅琊山一韭山洞一狼巷迷谷一小岗村”旅游线路。为家乡合理开发旅游资源献计献策。拟写导游词。9）古诗苑漫步（《滁州西涧》《乌衣巷》《琅琊溪》等），学写诗歌鉴赏。10）丰乐亭游春，学写游记。11）琅琊小导游实践活动，学写导游词。
3.在写作实践中贯穿传统节日文化教育策略研究
中国的传统节日形式多样，如“春节”“端午节”“中秋节”“清明节”“元宵节”等，内容丰富，具有鲜明的中华传统文化内涵，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
总之，通过以上三个方面，在写作实践中贯穿传统文化教育，既扎实有效地弘扬了传统文化，又行之有效地提高了学生的写作水平和综合素养。
关键词：写作；实践；贯穿；传统文化；研究
习总书记在关于中华优秀传统文化的系列讲话中指出“大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”
一、在写作实践中贯穿优秀家训家规传统文化教育策略研究
家训家规文化是中华民族传统文化的重要组成部分。古人主张齐家治国平天下，中华历代家训家规中的优秀之作，包含着丰富的齐家教子思想。举凡修身养性、孝亲教子、读书学习、交友处世、涉世报国，均是历代家训家规常论不衰的话题。
1.研究中，将围绕“家国情怀、社会关爱和人格修养”方面开展活动：
（1）分类搜集家训家规中的诗歌、散文、格言、书信等，翻译后编纂成册。提供给学生，作为丰富写作内容的校本读物。（2）搜集精选有关经典名人家训家规并附有翻译，如《弟子规》《颜氏家训》《朱子家训》《曾国藩家训》等。（3）搜集精选名人成长的家训家规故事，编纂成册。提供给学生阅读，开展讲故事比赛，写读后感，开展征文比赛活动。（4）搜集整理优秀校训班规，编写成《优秀校训班规精选》（5）精选课外有关家训家规的美文作为阅读材料，设置题目，扩大人文积累，提高写作水平。（6）编选《中华美德四字诗》提升文化修养。
（7）学校每周跑操前行为规范教育、国旗下讲话、家长培训资料、视频、照片。
2.开展综合研究性学习
（1）开展滁州三中优秀家训家规征集活动
在全校组织开展百条“好家规、好家训”主题教育暨征集评选活动，以推崇既符合中华民族优良传统又体现时代精神的“好家规、好家训”，进一步倡导弘扬良好家风，提高公民道德素质，不断推进我校家庭文明建设和平安家庭建设，促进校园“和谐文明”建设，为建设“醉城滁州和谐滁州魅力滁州”贡献力量。
征集要求：“好家规、好家训”应体现家庭教育中为人、劝学、劝善、警世、励志等方面，既要反映我国传统道德，又要符合社会主义核心价值观要求，并在家族或家庭上下代之间实践传承的箴言（不包括名人警句、成语、歇后语等）。
1）.语言精练、富有内涵、健康向上、便于传诵；2）.每篇家训（家规）文字在50字以内，并结合家庭实际，附上500字左右的小故事予以阐释说明；3）.内容要求原创。
3.开展滁州三中“优秀家训家规”吟诵会、故事会、演讲比赛、书法比赛等活动。
以“弘扬优秀传统文化培育文明和谐校风家风”为主题，开展多种形式的“优秀家训家规”吟诵会、故事会、演讲比赛、书法比赛等活动，学生们经常会引用“经典”警诫自己的言行。
4.结合课题内容，编写课本剧。
2.在写作实践中贯穿滁州地方传统文化教育研究
家乡滁州历史悠久，源远流长。风光秀丽，文化底蕴深厚。除了闻名遐迩的“天下第一亭”、脍炙人口的《醉翁亭记》《儒林外史》《滁州西涧》等，还有许多不为大家熟知的地方传统文化。
围绕课题研究的主题，具体如下：
（1）情系家乡
1）介绍“大滁城”建设给家乡带来的新气象、新面貌、家乡的新人新事为系列，进行记叙文写作训练。如介绍新时期家乡出现的模范人物的先进事迹。
2）以“我爱家乡的山山水水”为系列，进行散文写作训练，抒发对家乡的热爱之情。
3）以“醉城名片”为系列进行说明文写作训练。
文化名片一四大名寺、四大名馆、四大治滁名人、书画四杰、滁州四美文、民间四会等。
（2）开展“寻访家乡传统文化”实践活动，继承和弘扬本土文化
1）话说“醉翁亭”（搜集整理关于‘天下第一名亭’资料，走近欧阳修，品味《醉翁亭记》等）2）漫步吴敬梓故里。（搜集整理关于吴敬梓的资料，探究学习《儒林外史》等）3）参观凤阳明皇陵。了解有关朱元璋皇帝的传说等。学习编写故事。4）参观爱国主义教育基地一半塔烈士纪念馆、藕塘纪念馆等。写观后感，增强爱国爱家乡情感。5）名胜古迹对联考。学习拟写对联。6）走近今日小岗村，报道小岗村的今昔变化，学写新闻报道。7）“狼巷迷谷”探秘。学写想象类文章。8）举办“家乡地名的故事”、“家乡的传奇故事”、“家乡古诗词朗诵”等演讲比赛活动。学习拟写演讲稿。9）凤阳花鼓与凤画欣赏。（3）语文研究性学习
1）引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源，学习写调查报告。2）引导学生广泛阅读有关家乡的文选典籍，并初步了解家乡婚嫁文化、饮食文化、节令文化等传统文化形式。3）搜集关于《醉翁亭记》《儒林外史》的研究作品，谈谈自己的体会。4）探讨《醉翁亭记》《儒林外史》与语文教学5）《醉翁亭记》《丰樂亭记》对家乡的影响。6）琅琊山景点名称探究，学写散文。7）如何依托“醉翁亭”开发旅游资源，快速发展家乡经济。学写创造性思维的文章。8）如何开发“琅琊山一韭山洞一狼巷迷谷一小岗村”旅游线路。为家乡合理开发旅游资源献计献策。拟写导游词。9）古诗苑漫步（《滁州西涧》《乌衣巷》《琅琊溪》等），学写诗歌鉴赏。10）丰乐亭游春，学写游记。11）琅琊小导游实践活动，学写导游词。
3.在写作实践中贯穿传统节日文化教育策略研究
中国的传统节日形式多样，如“春节”“端午节”“中秋节”“清明节”“元宵节”等，内容丰富，具有鲜明的中华传统文化内涵，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
总之，通过以上三个方面，在写作实践中贯穿传统文化教育，既扎实有效地弘扬了传统文化，又行之有效地提高了学生的写作水平和综合素养。