【摘 要】
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通识教育的概念应从教育理念、教育内容、教育模式三个层次来理解。目前，中国大学的通识教育在三个层面都存在不同程度的困境。大家普遍认同通识教育的理念，但对这一概念缺乏深
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通识教育的概念应从教育理念、教育内容、教育模式三个层次来理解。目前，中国大学的通识教育在三个层面都存在不同程度的困境。大家普遍认同通识教育的理念，但对这一概念缺乏深刻理解；通识教育内容缺乏系统设计，与目标相差甚远；通识教育模式还远没有建立。原因在于通识教育理想与现实的冲突。出路在于政府的支持，大学校长的重视，循序渐进的改革，最终需要建立起通识教育的人才培养模式。
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