氩绿激光治疗视网膜分支静脉阻塞的临床疗效

来源 :国际眼科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kkkwwwbushiwo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨氩绿激光治疗视网膜分支静脉阻塞的临床疗效。方法:经眼底荧光血管造影(FFA)确诊为视网膜分支静脉阻塞(BRVO)患者60例60眼。患者随机分两组:A组(治疗组)使用氩绿视网膜光凝治疗30例;B例(对照组)口服活血化瘀药物(复方血栓通胶囊)治疗30例;两组患者随访时间为治疗后1,3,6,12mo,随访内容为视力、FFA检查及眼底情况,对治疗6mo后视力恢复结果和黄斑水肿消退情况进行对比。结果:A组:显效8例,有效20例,无效2例。B组:显效2例,有效14例,无效14例。A组合并黄斑囊样水肿者14例
其他文献
一、主题与背景新课程改革倡导建立充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式,重视学生的主动性、能动性和独立性。这一方式的转变,不仅意味着学生在学习态度、意识、习惯、品质等方面的转变,而且意味着学生作为一个生命个体,其主体力量的增强和生命价值的彰显,最终意味着课堂焕发出生命力。在提倡素质教育的今天,我们都明白“授人以鱼,不如授人以渔”的道理。但如何让学生在课堂教学中作为主体,积极主动地去探索知识,从
《全日制普通高中思想政治新课程标准》明确要求学生要经历探究学习和社会实践的过程来领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,这就要求我们在教学实践中落实学生的主体地位和培养学生的创新精神,从而使学生对知识的掌握过程变被动为主动。我在日常政治教学过程中运用“导读式教学法”对此进行了探究。    一、在教学过程中教师要对学生进行必要的引导    由于学生现阶段自身知识和能力的局限性,在学习过程中离
教学内容是课堂教学最根本、最主要的组成部分,也是完成教学任务、目标的主要载体。语文阅读教学课怎样处理教学内容,是优化教学过程以及提高课堂教学效率的关键。  如何恰当地处理阅读教学内容的基本程序,可以归纳为以下几点。    一、根据文章体裁确定教学内容。  我们应树立这样一个理念:对一篇具体文章的理解,要根据文章的体裁。正如王荣生老师所说:合适的文本解读,要符合两个要求:“第一,对这种特定体式的文本
音乐是人类古老永恒、普遍流播并且具有很强感染力的艺术形式之一,与寻常百姓的生活具有广泛而密切的联系,可以说生活创造音乐,音乐美化生活。  作为美育的重要途径的音乐教育,贯穿于整个基础教育的各个环节,面向全体学生,在潜移默化中培育了学生美好的情操和健全的人格,传承了人类文化和文明。然而,在音乐教学的实践中,我们会发现,对于音乐知识与技能的传授基本落到了实处,但是鉴赏环节存在较大的问题,特别是歌词的欣