【摘 要】
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现实的初中文言文教学存在着两种极端的做法：一种是重＂言＂轻＂文＂,一种是重＂文＂轻＂言＂。所谓重＂言＂轻＂文,＂就是指教师在文言文教学中过多地强调古汉语语言学、语用学知识,忽视了文言文的文
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现实的初中文言文教学存在着两种极端的做法：一种是重＂言＂轻＂文＂,一种是重＂文＂轻＂言＂。所谓重＂言＂轻＂文,＂就是指教师在文言文教学中过多地强调古汉语语言学、语用学知识,忽视了文言文的文质兼美,缺乏整体性认知;所谓重＂文＂轻＂言＂,就是指教师课程目标定位到文化层面,将教学的重点转移到了文章层面,重视文章篇章技巧的解读和文化内涵的体悟,却忽视了文言文的本体特点,
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