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虽然做教师十几年了，但面对新课改仍然觉得自己一下子变成了小学生。各种新理论的出现让我激动，让我重新审视自己的教育行为，让我看到希望，觉得教育的春天就要来临，我废寝忘食学习，学习各种新思想新概念，咀嚼消化这些思想、理论。但在学习中，我发现层出不穷的专家理论、铺天盖地的新概念很值得琢磨，这些看似对立看似新颖的理论细细品味起来不但雷同，而且无味。