【摘 要】
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阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,随着新课改的不断推进与实施,初中语文教学开始提倡重视并继承中华传统文化,在长期的应试教育背景下,当前国内外关于语文教学有效性的研究成果较多,但是当前初中语文教学中的功利主义倾向明显,传统文化教育的地位难以彰显,对于文化传承背景下语文阅读教学有效性的评价及研究成果较少,特别是语文阅读教学实践缺乏对传统文化的传播与弘扬。基于此本文通过对初中语文阅读教学存在的问题进行了分析,并提出了提高初中语文阅读教学的有效性的具体对策,为初中学语文阅读教学的有效性的提升提供了理论指导。
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阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,随着新课改的不断推进与实施,初中语文教学开始提倡重视并继承中华传统文化,在长期的应试教育背景下,当前国内外关于语文教学有效性的研究成果较多,但是当前初中语文教学中的功利主义倾向明显,传统文化教育的地位难以彰显,对于文化传承背景下语文阅读教学有效性的评价及研究成果较少,特别是语文阅读教学实践缺乏对传统文化的传播与弘扬。基于此本文通过对初中语文阅读教学存在的问题进行了分析,并提出了提高初中语文阅读教学的有效性的具体对策,为初中学语文阅读教学的有效性的提升提供了理论指导。
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