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课程改革的核心是促进学生“自主探究”,这种理念已得到广大教师的认可。但就小学教学现状来看,教师主宰课堂,学生被动接受的局面还没有根本改观,学生的主体性、主动性、创造性没有得到充分发挥。原因虽然有多方面,但其中一个重要的因素,就是教师在课堂教学中,常常不引导学生进行自主探究。那么,如何引导学生积极主动地探究数学知识,来激活数学课堂呢?