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摘 要：前段时间有不少地方学生出现了运动猝死的现象，这归根到底还是因为学生的身体素质太差，有很多人认为是现在的学生太懒，不肯运动，而我却认为并不是因为他们懒，而是他们中的大多数对体育运动不感兴趣，才不愿去运动，所以我认为想要提高学生的身体素质必须先培养他们对体育运动的兴趣，这样才能为终身体育打下基础。
关键词：小学生；身体素质；运动；兴趣
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-065-1
一、小学生身体素质的现状
近段时间有不少地方学生出现了运动猝死的现象，这引起了各方面的关注，据中央新闻报道：我国学生的体质健康状况令人担忧，中小学生身体素质下滑已经持续20多年，特别是在耐力、速度、爆发力、力量素质方面尤为明显，另外超重肥胖、视力不良等情况也明显增加。
二、提高学生身体素质应从学生运动兴趣抓起
兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素，也是影响学生学习的自觉性和积极性的重要因素。体育学习过程中没有来自各方面的压力，所以，运动兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的效果。因此，想要提高小学生的身体素质，就必须狠抓抓学校体育，抓学校体育的质量就要从培养学生运动兴趣做起，只有这样才能尽快地把小学生的身体素质提高上去，下面浅谈一下如何培养小学生体育运动的兴趣。
1.举办多层次多形式的运动会
每个学校每年都要召开春、秋季运动会、趣味运动会等，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色，进一步办好体育传统项目，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用，学校应该开展丰富多彩的课外活动和各运动项目的兴趣培训活动小组，组织学生积极参与。让学生展示水平，提高主动参与的积极性，这样他们就会在课后、在家里练习。这就充分调动了小学生体育学习的积极性，使小学生在一种轻松活泼的体育氛围中自觉地培养对体育的兴趣。
2.班级授课制度
学校可实施无班级授课制的实践与探索。“无班级授课制”，并不是真正意义上的无班级，而是打破原来的行政班级，同时让几个班级或年级的学生从兴趣爱好出发，按需要选择项目，按项目编班的一种教学模式，这能大大提高学生的学习兴趣，并充分发挥学生学习的主动行。
3.体育课内容要不断地更新，从而提高学生对体育课的兴趣
传统体育课的教学方式已经很难与现在孩子们对体育课的需求相适应。传统体育课教材安排的内容多、课程架构方式陈旧，学生只能被动地跟着老师的教学要求上课，学生自主时间和选择太少，喜欢哪些体育课内容或运动项目，也很难表达出来。所以体育教师要认真学习《体育课程标准》，结合学生的发展水平，注意学生的个体差异，在教学中勇于探索，不断开拓创新，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学，在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学模式，确保学生对体育课的兴趣。
4.科学合理地选择和安排体育课的内容
体育老师要认真准备每一堂课，让学生科学地锻炼身体，充分地发挥自己的能力。在体育教学中，教师应根据不同年级以及不同季节，有计划、有内容、循序渐进地组织不同形式的体育活动，也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。 在教学中，教师要根据小学生不同的年龄特点，采用不同的教学方法和手段，要重视学生的个体差异。教师要根据实际情况，适当地编排一些竞赛性游戏去练习，既丰富了教学内容，又能创造热烈的体育氛围。丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到爱好体育活动学习的目的。
5.教师要善于抓住学生的心理需要
小学生是特别需要鼓励的，体育教师如能及时准确地抓住小学生的心理需求，适时进行教育，就会起到事半功倍的教育效果，自然而然的对体育课的兴趣自然会提高。另外体育教师应交给学生一定的运动技能，只有形成了体育技能，他们才能对体育运动产生兴趣。学生在学习运动技能的过程中会遇到困难，也会有进步，体育教师若适当给予那些遇到困难的学生鼓励和给那些运动成绩有进步同学肯定，这对学生将有巨大的推动作用。这样学生情感需要就能够得到满足，就会更加努力去学习。在学生的学习过程中会产生“我会独立完成这个动作”、“我不要别人帮助”等独立性、创造性的心理需要。对于所教的动作，学生总是希望自己的动作出类拔萃。针对学生这一心理特点，教师应该在教学活动中给学生一点“自由”空间，让学生有发挥、表现、创造的机会。应该注意的是，学生心理需要常常是隐蔽的，需要教师观察了解才能发现和掌握。在施教过程中，教师要注意教育艺术的运用，更要把握好学生心理需要适时施行教育，才能达到良好的教学效果。
总之，提高学生的身体素质是一个艰巨而又长远的任务，所以我们小学体育教师应该从学生一进学校就开始培养他们对体育运动的兴趣，让小学生对体育运动感兴趣，这样他们就会主动的、积极的参与到运动中去，身体素质也自然而然的提高上去了。
[参考文献]
[1]陈远东.学生身体素质现状.中国体育报，2008（11）.
关键词：小学生；身体素质；运动；兴趣
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-065-1
一、小学生身体素质的现状
近段时间有不少地方学生出现了运动猝死的现象，这引起了各方面的关注，据中央新闻报道：我国学生的体质健康状况令人担忧，中小学生身体素质下滑已经持续20多年，特别是在耐力、速度、爆发力、力量素质方面尤为明显，另外超重肥胖、视力不良等情况也明显增加。
二、提高学生身体素质应从学生运动兴趣抓起
兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素，也是影响学生学习的自觉性和积极性的重要因素。体育学习过程中没有来自各方面的压力，所以，运动兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的效果。因此，想要提高小学生的身体素质，就必须狠抓抓学校体育，抓学校体育的质量就要从培养学生运动兴趣做起，只有这样才能尽快地把小学生的身体素质提高上去，下面浅谈一下如何培养小学生体育运动的兴趣。
1.举办多层次多形式的运动会
每个学校每年都要召开春、秋季运动会、趣味运动会等，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色，进一步办好体育传统项目，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用，学校应该开展丰富多彩的课外活动和各运动项目的兴趣培训活动小组，组织学生积极参与。让学生展示水平，提高主动参与的积极性，这样他们就会在课后、在家里练习。这就充分调动了小学生体育学习的积极性，使小学生在一种轻松活泼的体育氛围中自觉地培养对体育的兴趣。
2.班级授课制度
学校可实施无班级授课制的实践与探索。“无班级授课制”，并不是真正意义上的无班级，而是打破原来的行政班级，同时让几个班级或年级的学生从兴趣爱好出发，按需要选择项目，按项目编班的一种教学模式，这能大大提高学生的学习兴趣，并充分发挥学生学习的主动行。
3.体育课内容要不断地更新，从而提高学生对体育课的兴趣
传统体育课的教学方式已经很难与现在孩子们对体育课的需求相适应。传统体育课教材安排的内容多、课程架构方式陈旧，学生只能被动地跟着老师的教学要求上课，学生自主时间和选择太少，喜欢哪些体育课内容或运动项目，也很难表达出来。所以体育教师要认真学习《体育课程标准》，结合学生的发展水平，注意学生的个体差异，在教学中勇于探索，不断开拓创新，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学，在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学模式，确保学生对体育课的兴趣。
4.科学合理地选择和安排体育课的内容
体育老师要认真准备每一堂课，让学生科学地锻炼身体，充分地发挥自己的能力。在体育教学中，教师应根据不同年级以及不同季节，有计划、有内容、循序渐进地组织不同形式的体育活动，也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。 在教学中，教师要根据小学生不同的年龄特点，采用不同的教学方法和手段，要重视学生的个体差异。教师要根据实际情况，适当地编排一些竞赛性游戏去练习，既丰富了教学内容，又能创造热烈的体育氛围。丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到爱好体育活动学习的目的。
5.教师要善于抓住学生的心理需要
小学生是特别需要鼓励的，体育教师如能及时准确地抓住小学生的心理需求，适时进行教育，就会起到事半功倍的教育效果，自然而然的对体育课的兴趣自然会提高。另外体育教师应交给学生一定的运动技能，只有形成了体育技能，他们才能对体育运动产生兴趣。学生在学习运动技能的过程中会遇到困难，也会有进步，体育教师若适当给予那些遇到困难的学生鼓励和给那些运动成绩有进步同学肯定，这对学生将有巨大的推动作用。这样学生情感需要就能够得到满足，就会更加努力去学习。在学生的学习过程中会产生“我会独立完成这个动作”、“我不要别人帮助”等独立性、创造性的心理需要。对于所教的动作，学生总是希望自己的动作出类拔萃。针对学生这一心理特点，教师应该在教学活动中给学生一点“自由”空间，让学生有发挥、表现、创造的机会。应该注意的是，学生心理需要常常是隐蔽的，需要教师观察了解才能发现和掌握。在施教过程中，教师要注意教育艺术的运用，更要把握好学生心理需要适时施行教育，才能达到良好的教学效果。
总之，提高学生的身体素质是一个艰巨而又长远的任务，所以我们小学体育教师应该从学生一进学校就开始培养他们对体育运动的兴趣，让小学生对体育运动感兴趣，这样他们就会主动的、积极的参与到运动中去，身体素质也自然而然的提高上去了。
[参考文献]
[1]陈远东.学生身体素质现状.中国体育报，2008（11）.