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【内容摘要】高中音乐是高中基础教育阶段的必修课程之一，对于高中学生创造力以及人文素质水平的提升有着极大的促进作用。因此随着我国教育改革工作的持续推进，我国越来越重视对学生们进行高中音乐的教学工作。但是在教学的过程中，由于诸多问题的影响，致使我国高中音乐教学工作的开展存在着诸多问题。因此本文主要对高中音乐教学存在的问题及原因，以及解决普通高中音乐教学存在问题的方式进行了深入的分析，从而通过这种方式，促使高中音乐教学效率和质量的持续提升。
【关键词】高中音乐音乐教学对策
引言
随着我国教育改革工作的持续推进，高中教师在对学生们进行教学期间，对学生综合素质的提高有了更高的重视。因此我国对于对学生们进行高中音乐方面的教学也有了更高的重视，也慢慢改变了以往随意性很强的情况，逐步地规范了下来，并且取得了很大的进步。但是在教学的过程中，由于诸多因素的影响，致使我国高中音乐教师在对学生们进行教学时存在着诸多问题。若不对这些问题进行合理而有效的解决，就会影响高中音乐教学工作的持续开展，对于我国下一代人的成长也会产生一定的影响。而这其中存在着的问题和原因，则主要包括了以下几个方面。
一、高中音乐教学存在的问题及原因
1.教学基础设施存在着问题
通常情况下，高中音乐教师在对学生们进行音乐方面的教学时，为了促进教学质量的提升，则需要使用相应的音乐教材和音乐设施进行高中音乐教学的工作。但是在音乐教方面，普遍存在着欣赏价值不高的问题，从而导致学生们在学习的过程中无法激发学生们的学习兴趣，影响了音乐教学工作的持续开展。同时由于教学设施过于简陋，致使音乐教学在开展的过程中缺乏足够的教学质量。之所以会出现这些问题，主要是因为各个学校对于音乐教学缺乏足够的重视导致的。因此由于这一因素的影响，致使部分学校所开展的营业教学缺乏足够的资金进行开展，甚至部分学校没有专业的音乐教室，仅仅只是使用一台收音机就开展了这方面的教学活动，从而对音乐教学质量的提升造成了很大的影响。
2.学生本身存在的问题
教师在对学生们进行音乐课程的教学时，要想促进音乐课程教学质量的提升，不仅需要拥有较高质量的教学基础设施，同时还需要学生们在接受音乐教学的过程中拥有足够的音乐素质，只有这样，才能保证音乐教学工作的开展。但是在教学的过程中，由于每一位学生的音乐素质参差不齐，从而影响了高中音乐课程的开展，而这同时也是高中音乐课质量普遍不高的重要原因[1]。同时部分学生在成长的过程中由于受到小学与初中音乐课程的影响，因此部分学生在成长的过程中虽然有较高的音乐素质较高，但是由于对音乐教学缺乏足够的兴趣，从而影响了其音乐学习积极性的提高，影响了音乐教学工作的持续开展。
二、解决普通高中音乐教学存在问题的方式
1.对音乐教学提高重视程度
由于音乐课程不是高考必考课程，因此部分高中学校对于音乐课程的开展并没有极高的重视，从而导致高中学校在开展音乐教学的过程中缺乏足够的质量，影响了音乐教学工作的持续开展。但是音乐教学作为整个高中生涯教学活动中是重要的组成部分，因此随着我国教育改革工作的持续开展，为了提升高中音乐教学工作质量，不仅仅需要高中学校的教师和领导对这门课程提高重视，同时学生们在学习音乐课程的过程中也要提高重视程度。而在开展音乐课程时，对学校来说，应当贯彻音乐教学方针，确保音乐课堂能正常开设，保障学生充分与优质音乐作品接触，从而通过这种方式，推动音乐课程教学的持续开展[2]。同时学校在开展音乐教学的过程中，为了提高教学的质量，还需要选择与音乐相关专业的教师进行这方面的教学。通过这种方式，不仅有利于教师积极投入到教学的过程中，让学生在课堂上有所收获，同时对于学生们音乐审美能力的提升也有着极大的徐静作用，有利于学生们的进步和发展。
2.做好音乐课程实践的工作
尽管音乐并不是高考的必要科目，但是学生们在学习音乐课程的过程中，依旧需要对这门课程提高重视程度。在实际的教学过程中，音乐这门课程事实上拥有着较高的教学难度，因此学生们在学习的过程中如果缺乏足够的兴趣进行这方面的学习，就会导致学生们对于这门课程缺乏足够的理解，从而影响音乐课程教学质量的提升。因此为了提升音乐课程的教学质量，促使学生们能够积极的投入到教学过程中，并且能够让学生们对于这门课程拥有更为深刻的理解，教师就需要采用新型的教学方式对学生们进行教学。而进行实践教学，作为一种新型的教学方式，让学生们在学习的过程中学会和音乐进行有效的互动。并且在课堂中让学生参与讨论，或通过不同形式開展课程教学，让学生表达对音乐的感受，从而通过这种方式，推动音乐课程教学质量的提升，有利于教学工作的顺利开展。
结语
综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，我国高中在对学生们进行教学时，对于音乐课程的教学有了更高的重视。因此为了提升音乐教学的质量，教师需要在对学生们进行教学的过程中，对音乐教学提高重视程度，并且做好音乐课程实践的工作。从而通过这种方式，促使学生们积极投入到音乐课程的学习过程中，以促进音乐课程教学工作的持续开展。
【参考文献】
[1]于波.研究关于常见高中音乐课堂教学中的问题和对策[J].都市家教（下半月），2014，5（4）：259.
[2]缪丽君.不为浮云遮望眼，化作春泥更护花——关于高中音乐鉴赏教学的几点思考[J].中国音乐教育，2014，6（4）：12-15.
（作者单位：江苏省高邮市第二中学）
【关键词】高中音乐音乐教学对策
引言
随着我国教育改革工作的持续推进，高中教师在对学生们进行教学期间，对学生综合素质的提高有了更高的重视。因此我国对于对学生们进行高中音乐方面的教学也有了更高的重视，也慢慢改变了以往随意性很强的情况，逐步地规范了下来，并且取得了很大的进步。但是在教学的过程中，由于诸多因素的影响，致使我国高中音乐教师在对学生们进行教学时存在着诸多问题。若不对这些问题进行合理而有效的解决，就会影响高中音乐教学工作的持续开展，对于我国下一代人的成长也会产生一定的影响。而这其中存在着的问题和原因，则主要包括了以下几个方面。
一、高中音乐教学存在的问题及原因
1.教学基础设施存在着问题
通常情况下，高中音乐教师在对学生们进行音乐方面的教学时，为了促进教学质量的提升，则需要使用相应的音乐教材和音乐设施进行高中音乐教学的工作。但是在音乐教方面，普遍存在着欣赏价值不高的问题，从而导致学生们在学习的过程中无法激发学生们的学习兴趣，影响了音乐教学工作的持续开展。同时由于教学设施过于简陋，致使音乐教学在开展的过程中缺乏足够的教学质量。之所以会出现这些问题，主要是因为各个学校对于音乐教学缺乏足够的重视导致的。因此由于这一因素的影响，致使部分学校所开展的营业教学缺乏足够的资金进行开展，甚至部分学校没有专业的音乐教室，仅仅只是使用一台收音机就开展了这方面的教学活动，从而对音乐教学质量的提升造成了很大的影响。
2.学生本身存在的问题
教师在对学生们进行音乐课程的教学时，要想促进音乐课程教学质量的提升，不仅需要拥有较高质量的教学基础设施，同时还需要学生们在接受音乐教学的过程中拥有足够的音乐素质，只有这样，才能保证音乐教学工作的开展。但是在教学的过程中，由于每一位学生的音乐素质参差不齐，从而影响了高中音乐课程的开展，而这同时也是高中音乐课质量普遍不高的重要原因[1]。同时部分学生在成长的过程中由于受到小学与初中音乐课程的影响，因此部分学生在成长的过程中虽然有较高的音乐素质较高，但是由于对音乐教学缺乏足够的兴趣，从而影响了其音乐学习积极性的提高，影响了音乐教学工作的持续开展。
二、解决普通高中音乐教学存在问题的方式
1.对音乐教学提高重视程度
由于音乐课程不是高考必考课程，因此部分高中学校对于音乐课程的开展并没有极高的重视，从而导致高中学校在开展音乐教学的过程中缺乏足够的质量，影响了音乐教学工作的持续开展。但是音乐教学作为整个高中生涯教学活动中是重要的组成部分，因此随着我国教育改革工作的持续开展，为了提升高中音乐教学工作质量，不仅仅需要高中学校的教师和领导对这门课程提高重视，同时学生们在学习音乐课程的过程中也要提高重视程度。而在开展音乐课程时，对学校来说，应当贯彻音乐教学方针，确保音乐课堂能正常开设，保障学生充分与优质音乐作品接触，从而通过这种方式，推动音乐课程教学的持续开展[2]。同时学校在开展音乐教学的过程中，为了提高教学的质量，还需要选择与音乐相关专业的教师进行这方面的教学。通过这种方式，不仅有利于教师积极投入到教学的过程中，让学生在课堂上有所收获，同时对于学生们音乐审美能力的提升也有着极大的徐静作用，有利于学生们的进步和发展。
2.做好音乐课程实践的工作
尽管音乐并不是高考的必要科目，但是学生们在学习音乐课程的过程中，依旧需要对这门课程提高重视程度。在实际的教学过程中，音乐这门课程事实上拥有着较高的教学难度，因此学生们在学习的过程中如果缺乏足够的兴趣进行这方面的学习，就会导致学生们对于这门课程缺乏足够的理解，从而影响音乐课程教学质量的提升。因此为了提升音乐课程的教学质量，促使学生们能够积极的投入到教学过程中，并且能够让学生们对于这门课程拥有更为深刻的理解，教师就需要采用新型的教学方式对学生们进行教学。而进行实践教学，作为一种新型的教学方式，让学生们在学习的过程中学会和音乐进行有效的互动。并且在课堂中让学生参与讨论，或通过不同形式開展课程教学，让学生表达对音乐的感受，从而通过这种方式，推动音乐课程教学质量的提升，有利于教学工作的顺利开展。
结语
综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，我国高中在对学生们进行教学时，对于音乐课程的教学有了更高的重视。因此为了提升音乐教学的质量，教师需要在对学生们进行教学的过程中，对音乐教学提高重视程度，并且做好音乐课程实践的工作。从而通过这种方式，促使学生们积极投入到音乐课程的学习过程中，以促进音乐课程教学工作的持续开展。
【参考文献】
[1]于波.研究关于常见高中音乐课堂教学中的问题和对策[J].都市家教（下半月），2014，5（4）：259.
[2]缪丽君.不为浮云遮望眼，化作春泥更护花——关于高中音乐鉴赏教学的几点思考[J].中国音乐教育，2014，6（4）：12-15.
（作者单位：江苏省高邮市第二中学）