质疑 联想 探究——例谈培养学生创造性思维的有效方法

来源 :中学理科:综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:henrychen999
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画家作画,向来讲究疏密有致,所谓疏可跑马,密不透风,那空白处反而显得含蓄隽永,留给人无限的想像.那么,我们的物理教学,是否也可以借鉴这种空白效应,来发挥学生的学习主动性,培养学生的创造性思维呢?笔者认为,物理教学中可以通过给学生留“缺口”、开“窗口”、装“接口”的方式,培养学生的科学质疑精神,了解丰富多彩的物理世界,发展创造性思维.
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